Skip to content

Blogs

Отчет 2 прод

На каждый вид бланков открывается отдельный лицевой счет. Учитываются бланки по номерам, сериям, количеству книжек и листов. Оприходование бланков строгого учета производится по талонам чековых требований, а списание - по актам внутренней проверочной комиссии, утвержденным командиром воинской части.

Первый экземпляр накладной остается в делопроизводстве для оприходования сэкономленных продуктов, а второй экземпляр хранится в столовой вместе с книгой учета контроля за качеством приготовления пищи и по окончании этой книги вторые экземпляры накладных сдаются в делопроизводство, где после проверки правильности оприходования сэкономленных продуктов уничтожаются.

Сэкономленные за день продукты из столовой на склад не передаются, а учитываются при очередной выписке продуктов в столовую. При этом в накладной на выдачу продуктов со склада каждый продукт, по которому имеется экономия, записывается двумя строками; в одной - количество сэкономленного продукта за предыдущий день, во второй - остальное количество, которое подлежит выдаче со склада;. Начальник столовой или инструктор-повар своей подписью в чековом требовании подтверждает количество сэкономленных продуктов.

В конце квартала начальник продовольственной службы части чековое требование вместе со справкой о количестве и стоимости сэкономленных продуктов, утвержденной командиром воинской части, передает в финансовую службу для оплаты.

Талон чекового требования и накладные на сэкономленные продукты остаются в продовольственной службе и по учету склада не проводятся. Продовольствие и имущество воинская часть может получать в плановом порядке от довольствующего склада МО РК, со склада соединения, непосредственно от поставщиков, от сельскохозяйственных предприятий Министерства обороны, от своего подсобного хозяйства, а также от других воинских частей.

Во всех случаях продовольствие на плановое обеспечение воинские части получают по чековому требованию. Воинская часть может получать продовольствие от довольствующих складов через своих приемщиков непосредственно на складе или отгруженное складом по железной дороге или доставляемое в порядке централизованного подвоза со сдатчиком склада.

При получении продовольствия приемщиком воинской части с окружного склада склада соединения в делопроизводстве продовольственной службы воинской части заполняется чековое требование с указанием фамилии получателя, наименования и количества истребуемых продуктов.

Чековое требование подписывается заместителем командира части по тылу и начальником продовольственной службы, скрепляется гербовой печатью и выдается приемщику вместе с талоном чекового требования под расписку на корешке чекового требования.

В соединении чековое требование подписывается начальником продовольственной службы и делопроизводителем. На получение продовольствия по чековому требованию приемщику воинской части доверенность не выдается. Приемщик предъявляет чековое требование вместе с талоном в учетно-операционное отделение или отдел склада МО РК.

После получения продовольствия производится закрытие чекового требования. Оно состоит в том, что заполняется оборотная сторона чекового требования расписка приемщика и одновременно под копирку заполняется талон чекового требования, при этом на основании второго экземпляра накладной записывается фактически отпущенное количество продовольствия и тары; кроме того, на оборотной стороне талона оформляется справка о качестве отпущенных продуктов.

Чековое требование с распиской приемщика и с расходными накладными остается на складе и служит основанием для списания с учета выданного продовольствия и тары. Талон чекового требования, подписанный начальником склада и начальником учебно-операционного отделения, возвращается приемщику и служит основанием для оприходования продовольствия и тары по книгам учета в делопроизводстве службы воинской части. В случае когда полученное продовольствие перевозится на нескольких автомобилях, приемщик воинской части выписывает и вручает каждому водителю сопроводительный лист.

При перевозке груза одной транспортной единицей сопроводительный лист выписывается. Прием продовольствия, доставленного в воинскую часть приемщиком, начальник склада производит на основании талона чекового требования по фактическому количеству и качеству. Если продовольствие доставлено полностью, а его качество соответствует данным справки о качестве продовольствия, то прием оформляется подписью начальника склада на талоне чекового требования.

Никакие другие документы в этом случае не составляются. Принятые продукты и тару на основании талона чекового требования начальник склада в тот же день записывает в книгу учета наличия и движения материальных средств в подразделении. В случаях обнаружения несоответствия фактического наличия или качества принимаемого продовольствия данным талона чекового требования приказом командира части назначается комиссия, которая составляет акт приема, который утверждается командиром воинской части.

В этом случае по учету склада принятое продовольствие приходуется на основании утвержденного акта по фактическому наличию. По книгам учета в делопроизводстве службы полученное продовольствие приходуется на основании талона чекового требования полностью в количествах, указанных в талоне чекового требования.

При поступлении продовольствия от обеспечивающего склада железнодорожным транспортом без сдатчика склада прием продовольствия осуществляется комиссией воинской части в присутствии представителя органа транспорта. В состав комиссии, назначаемой приказом командира воинской части, обязательно включаются начальник продовольственной службы и начальник продовольственного склада части.

На принятое продовольствие оформляется чековое требование, которое вместе с талоном высылается складу-отправителю. Чековое требование остается на складе как оправдательный документ, подтверждающий получение воинской частью отгруженного продовольствия, а талон требования, оформленный надлежащими подписями и печатью склада, получившую продовольствие.

Отпуск продовольствия и имущества со склада воинской части производится: Выдача продуктов со склада в столовую на кухню производится по накладным, которые выписываются отдельно на завтрак, обед и ужин. Количество подлежащих отпуску и выданных продуктов в накладных указывается с точностью: Накладные выписываются в двух экземплярах. Один экземпляр остается на складе и служит основанием для списания данных продуктов по учету склада, а второй передается в столовую. Выдача продукции подсобного хозяйства в столовую на длительное питание оформляется отдельной накладной.

Военнослужащим, получающим продовольственный паек на руки, отпуск продуктов производится по накладным и раздаточным ведомостям.

Накладными оформляется разовая выдача продовольствия отдельным военнослужащим, а раздаточными ведомостями - одновременная выдача продовольствия нескольким военнослужащим. Накладная выписывается в одном экземпляре и выдается на руки получателю. Выданное по накладной продовольствие начальник склада списывает в расход по учету склада, а накладную вместе с другими первичными документами в конце дня сдает в делопроизводства продовольственной службы для списания в расход по учету части.

Выдача продовольствия подразделениям, расположенным отдельно от воинских частей, производится по накладным. После отпуска продовольствия приемщик подразделения расписывается в обоих экземплярах в получении и ему вручается второй экземпляр накладной, который служит основанием для оприходования продовольствия в подразделении.

Первый экземпляр служит основанием для списания выданного продовольствия со склада и записи его на подразделение до получения от него карточки-отчета. Передача продовольствия другим воинским частям производится только на основании распоряжения обеспечивающего органа и оформляется чековым требованием. Чековые требование с распиской приемщика остаются в воинской части, передающий продовольствие, и служит основанием для списания переданного продовольствия в расход по учету склада и по учету воинской части.

Оформленный талон чекового требования вручается приемщику воинской части, получающей продовольствие. Списание других видов потерь и недостач материальных средств продовольственной службы.

Списание с учета потерь и недостач продовольствия, превышающих установленные нормы естественной убыли, а также других видов материальных средств производится или за счет государства на основании инспекторских свидетельств и актов технического качественного состояния, или за счет виновных лиц с полным или частичным возмещением причиненного ущерба.

Недостачи и утраты продовольствия и имущества кроме недостач продовольствия в пределах норм естественной убыли списываются с книг учета и после определения размера ущерба в стоимостным выражении записываются в книгу учета недостач.

Определение стоимости недостающего продовольствия, списываемого по инспекторским свидетельствам, производится по государственным розничным ценам пояса потребления. При определении стоимости утраченных столовой, кухонной посуды, оборудования и инвентаря учитывается фактически износ имущества в зависимости от продолжительности его эксплуатации.

Продолжительность эксплуатации и фактически износ определяются: Стоимость имущества, списываемого по инспекторским свидетельствам, определяется по государственным розничным ценам пояса потребления, а когда такие цены не установлены, - по оптовым ценам с прибавлением расходов на перевозки железнодорожным или водным транспортом.

Инспекторские свидетельства являются разрешением военного командования на списание утраченных материальных и денежных средств за счет государства.

Такой порядок списания утрат имеет целью усиление контроля за сохранностью государственной собственности и направлен на предупреждение и сокращение потерь. Инспекторские свидетельства на списание утраченных материальных средств за счет государства выдаются в следующих случаях: Бланк состоит из двух частей - расходной и приходной. В приходной части сначала в виде денежной суммы фиксируется остаток товара на начало отчёта, затем в хронологическом порядке вписываются все номера и даты документов на поступившие за отчетный период товары отдельная строка для каждого документа.

После рассчитывается общая сумма оприходованных ценностей и итоговая сумма прихода вместе с остатком. В расходную часть, также отдельной строкой вписываются все расходные документы за обозначенный отчетный период:.

В случае обнаружения во введённых данных ошибки составитель отчета вносит в бланк исправления: Если исправлений много, составляется новый документ. Программа для розничных магазинов, оптовой торговли, интернет-магазинов и сферы услуг.

Вы получите доступ к уникальному контенту, который закрыт для незарегистрированных пользователей! Вы сможете бесплатно скачивать все бланки без ограничений, а также читать все статьи и получить доступ к сервисам на сайте для зарегистрированных пользователей:. Поставщики Оборудование для магазина Онлайн-кассы и эквайринг Мерчандайзинг Персонал магазина Управление складом Товарный учет Автоматизация магазина Анализ работы магазина Маркетинг и реклама Системы лояльности Торговля в интернете Проверки и штрафы Налоги и взносы Бухучет в магазине Бланки документов Как открыть магазин Как закрыть магазин Как продавать больше А что же дальше?

Интересное о торговле Директору Магазина Все 26 тем. Cервис для Торговли и Склада. Бланк и образец заполнения.

Бланк и образец заполнения Товарный отчет по форме ТОРГ составляется для учета поступивших товарных документов и определения товарного остатка за определённый период времени. Даты этого периода назначает руководитель предприятия. Попробовать бесплатно 14 дней. Вложенные файлы ТОРГ бланк. Сервисы для бизнеса Бизнес. Ру Розница Умная облачная онлайн-касса для магазинов и сетей Бизнес.

Заказы - Поставщики - Склад Бизнес.

Отчет о профессиональной деятельности директора школы

Повышение эффективности работы с мотивированными и одаренными детьми. Стимулирование стремления учителя аттестоваться на более высокую. Создание условий, активизирующих профессионально-познавательный поиск педагога, способствующий развитию их творческих сил, самостоятельности, нового научного стиля мышления.

Методическая работа за отчётный период была направлена на выполнение поставленных задач и их реализацию через Программу развития школы, образовательную программу, основную образовательную программу и учебно-воспитательный процесс. В школе созданы все условия, способствующие решению поставленных задач:. Методические объединения работали по планам в соответствии с Программой развития школы, образовательной программой, основной образовательной программой и методической темой школы.

Использовались разнообразные формы методической работы и ВШК, как одно из условий эффективности работы. Функционировала система работы по обеспечению сохранности здоровья и здорового образа жизни учащихся. Велась работа по улучшению материально-технической базы учебных кабинетов. Поставленные задачи в основном выполнены, чему способствовали:. В соответствии с поставленными целями и задачами, методическая работа осуществлялась по следующим направлениям:.

Работа с педагогическим коллективом повышение квалификации учителей. Различные формы методической работы по повышению профессионального мастерства сотрудников образовательного учреждения. Ключевые направления деятельности методической службы в школе разработаны на основе предложений, поступивших от педагогов, системного анализа деятельности школы, отчетов о работе методических объединений. Консультации по организации и проведению современного урока.

Организация и контроль курсовой системы повышения квалификации. В системе методической работы школы можно выделить следующие уровни:. Самообразование учителя есть необходимое условие профессиональной деятельности педагога.

Для того чтобы учить других, нужно знать больше, чем все остальные. Учитель должен знать не только свой предмет, владеть методикой его преподавания, но и иметь знания в близлежащих научных областях, различных сферах общественной жизни. Уметь ориентироваться в современной политике, экономике и др. Должен учиться всему постоянно, так как в лицах его учеников перед ним каждый год сменяются временные этапы, углубляются и даже меняются представления об окружающем мире.

Способность к самообразованию определяется психологическими и интеллектуальными показателями каждого отдельного учителя, но не в меньшей степени эта способность вырабатывается в процессе работы с источниками информации, анализа и самоанализа, мониторинга своей деятельности и деятельности коллег. Профессионализм педагога определяется профессиональной пригодностью — совокупностью психофизических особенностей и наличием у педагога специальных знаний, умений и навыков; профессиональным самоопределением — поиском себя в профессии, собственной профессиональной роли, профессионального имиджа, индивидуального стиля профессиональной деятельности; саморазвитием — целенаправленным формированием в себе тех качеств, которые необходимы для выполнения профессиональной деятельности.

Отличительными чертами педагога, который стремится достичь мастерства, являются постоянное самосовершенствование, самокритичность, эрудиция и высокая культура труда. Профессиональный рост учителя невозможен без самообразовательной потребности. Организация работы по теме самообразования являет собой систему непрерывного образования педагогов и играет значительную роль в совершенствовании содержания, технологий обучения предмету и повышения результативности.

Темы, над которыми работают учителя, соответствуют методической теме района и школы: Большинство педагогов тщательно продумали индивидуальную траекторию профессионального развития, работали с нормативно-правовой и методической литературой, повышали свою квалификацию через самообразование, на дистанционных и очных курсах, выполняли запланированные мероприятия, направленные на теоретическое изучение проблемы и практическое применение полученных знаний. Работа над темами самообразования учителей нашей школы включала в себя:.

Изучение методических новинок, использование их в работе. Проведение открытых уроков с использованием различных инновационных технологий. В методической копилке школы в помощь самообразованию имеются материалы из опыта работы коллег, образцы конспектов уроков, внеклассных мероприятий.

Формирование метапредметных связей на уроках русского языка и литературы и во внеурочной деятельности. Главными звеньями в структуре методической службы школы являются методический совет и методические объединения учителей. В состав методического совета входили: Задачи , которые стояли перед методическим советом школы в учебном году:. Экспертная оценка методической работы школы за второе полугодие.

Подведение итогов курсовой системы повышения. Результатом работы творческих микрогрупп стало проведение педагогических советов по темам:. Основная цель работы МО: Активное участие в апробации и внедрения современных педагогических технологий обучения и воспитания — необходимое условие постоянного развития творческого потенциала учителя, направленного на формирование и развитие личности школьников.

Методическая работа в школе была организована через работу следующих секций МО: Каждое методическое объединение работало над своей методической темой, тесно связанной с методической темой школы, деятельность которых ориентирована прежде всего на обеспечение методической помощи учителю в организации процесса обучения, внедрение новых педагогических технологий, изучение нормативных документов, программно-методического обеспечения. Все вопросы, рассматриваемые на заседаниях методических объединений, способствовали совершенствованию процесса обучения, достижения наилучших результатов в работе, повышению качества преподавания, профессиональному росту педагогов, вопросам модернизации образования.

Продолжить знакомство с инновационными технологиями обучения личностно-ориентированное образование, модульное обучение, проектные методики, исследовательский метод, проблемное обучение и др.

Постоянно совершенствовать формы и методы преподавания предмета. Обеспечить учебно-методической литературой кабинеты и ТСО. Усилить практическую направленность преподавания, осуществлять методическую помощь молодым специалистам, организовать взаимопосещение уроков, обмен опытом.

Вести внеурочную работу по предмету факультативы, кружки, спецкурсы. Формирование культуры преемственности педагогов в учебно-воспитательном процессе школы.

Подготовить учащихся 9, х классов к итоговой аттестации. Расширить знания учащихся в области литературы, истории, английского языка,якутской литературы,национальной культуры путём привлечения их во внеклассную работу по предмету, участия в конкурсах, олимпиадах.

Совершенствование качества образовательных программ и повышение уровня профессиональной компетентности педагогических кадров. Реализация принципа гуманизации образования, включающего в себя ориентацию на приоритет общечеловеческих ценностей, личностное начало в обучении и воспитании, индивидуализацию образовательного процесса, развивающее и развивающееся обучение.

В течение года состоялось 3 тематических заседания: Члены МО принимали участие в общешкольных мероприятиях. Участвовали в муниципальных мероприятиях:. Методические материалы Кузьминой А. Результатом качественной работы педагогов являются итоговые контрольные работы, диагностические и тренировочные, пробные экзамены в 9, 11 классах.

Также показателем высокого уровня преподавания являются результаты олимпиады. Победителями районного уровня стали 4 человека: Нужно отметить, что работа МО ведётся по разным направлениям. Активно используются новые технологии, учителя делятся своим опытом не только на уровне школы, но и района, повышают свой профессиональный уровень. В целом работу МО можно считать удовлетворительной. В рамках работы над темой были поставлены следующие задачи:.

Состоялись 4 тематических заседаний МО: О реализации национальной образовательной инициативы. В течение учебного года педагоги рассказывали о своей самообразовательной работе на заседаниях МО, педсоветах, районных семинарах.

Работа с анкетой помогла более ясно представить, каких результатов достигли в самостоятельном изучении психолого-педагогической проблемы, что позволило правильно организовать свою деятельность. Под руководством педагогов данного МО ребята достаточно результативно участвуют в конкурсах различных уровней. Школьная викторина по изобразительному искусству с 4 по 1 классы. Хатыстыр, 3 место на выставке рисунков по сказаниям Трофимова. Работа МО с молодыми и начинающими учителями реализуется через следующие формы работы:.

Проанализировав состояние работы методического объединения учителей эстетического, физического циклов за учебный год, можно сделать следующие выводы:. Выполнение решений заседаний контролируется, систематически проводится мониторинг качества знаний учащихся. Состоялось 3 тематических заседания МО: В рамках предметной декады проведено 6 внеклассных мероприятий: Математическая рулетка в 5-х классах Исакова Л.

К , викторина об учёных 8 класс Петрова И. Методическая работа способствует совершенствованию профессионального мастерства только тех учителей, кто заинтересован в своём профессиональном росте. К сожалению, несмотря на все усилия есть такие учителя, которые не стараются, не стремятся улучшить ситуацию, выполнять все требования, которые предъявляются современному учителю. В - учебном году начальное звено насчитывало 4 класса. Обучение и воспитание осуществляли: В течение года учителя начальных классов были ориентированы на решение следующих задач: Работа по внедрению новых образовательных стандартов в начальной школе и обновлению системы качества образования.

Построение разветвлённой системы поиска и поддержи талантливых детей, а также их сопровождение в течение всего периода становления личности система поддержки сформировавшихся талантливых школьников и общая среда для проявления и развития способностей каждого ребенка, стимулирования и выявления достижений одаренных детей.

В целом необходимо отметить, что уровень знаний, умений и навыков учащихся классов отвечает требованиям федерального компонента Государственного стандарта.

Качество знаний, умений, навыков, соответствующих достаточному уровню, обеспечили: Необходимо отметить высокую активность педагогов, посетивших открытые уроки своих коллег. В процессе посещения уроков было отмечено следующее:.

Для этого в школе созданы условия для формирования профессионального самосовершенствования; творческого роста учителя; созданы условия для работы с научно — педагогической информацией в интернете. Устойчивую тенденцию к повышению качественных показателей по математике в течение года показали следующие учителя: Тенденция к повышению показателей в течение года наблюдалась по математике, русскому языку у всех учителей.

Знания и опыт, полученные через курсовую подготовку, в работе над темой самообразования, в творческих группах учителя начальных классов умело адаптируют в практической деятельности, что находит отражение на открытых уроках в рамках методической недели школы, семинарах. Так в течение учебного года учителя начальной школы выступили на педагогических советах, заседаниях МО, семинарах. Работа над самообразованием улучшает качество преподавания и приводит к высоким достижениям.

Максим , 2 м. Арина, К Спартак —сертификаты. Нерюнгри, спортивные соревнования по северному многоборью, подготовка презентации школы, презентация видеосъёмки к летию ВОВ с.

Участие в международном конкурсе рисунков для школьников в г. Москве "Весенняя капель" , 23 Всероссийская дистанционная олимпиада по русскому языку 3 учащихся, 2 место регионе, 2 место всероссийском Евдокимова Карина — 1 кл. Хатыстыр, во всех концертах, проводимых в селе, 9 мая участвовало 25 учащихся, рук.

Участие учащихся во всех концертах в течение года. Участие в костюмированном параде 9 мая г. Аттестация педагогов находится в тесной взаимосвязи с повышением квалификации и мастерства учителей, что позволяет связать содержание и характер методической работы с ходом и результатом реального учебно-воспитательного процесса, изменениями в качестве знаний, умений, навыков учащихся, в уровне их развития и воспитанности. Аттестация учителей школы проводится в соответствии с нормативно-правовыми документами.

Аттестация педагогических кадров в учебном году. Количество руководящих работников, имеющих квалификационные категории. Повышение квалификации педагогов в период реформирования образовательной системы - насущная задача сегодняшнего дня.

Невозможно говорить о перспективах развития, о реализации программы модернизации российского образования, о внедрении в педагогическую практику предпрофильного обучения, новых форм и методов организации учебного процесса без системной работы по обучению кадров, которая должна проводиться как на уровне региона, муниципалитета, так и на уровне школы.

Педагоги школы стремятся совершенствовать своё мастерство, занимаясь на курсах повышения квалификации. В течение — учебного года 21 педагогических работников школы прошли курсовую подготовку. Таким образом, педагогический коллектив школы старается не только обучать, давать знания по предметам, но и совершенствовать личностную направленность обучения и воспитания. Выход на путь широкого применения современных управленческих, образовательных и информационно — коммуникационных технологий позволяет полнее использовать имеющиеся у школьников интеллектуальные и материальные ресурсы, обеспечивая номинальное качество процесса обучения.

Основными средствами по достижению целей в реализации содержания образования педагогический коллектив нашей школы считает формирование и развитие у обучающихся системы общих учебных умений, навыков и способов деятельности, а также формирование у них информационной культуры.

Анализ деятельности, направленной на получение бесплатного основного и среднего образования. На ступени основной и средней школе в учебном году обучалось 46 ученика: Количество обучающихся и выпускников за период с по гг. Школа реализует право граждан на получение доступного и бесплатного общего образования на всех ступенях обучения.

Для обучения всех учащихся были созданы необходимые условия для качественного получения образования. Права и обязанности участников образовательного процесса отражены в Уставе школы, Правилах поведения обучающихся.

В течение года осуществлялся контроль за посещением учебных занятий обучающимися со стороны администрации школы, социальных педагогов, классных руководителей. Однако пропуски учащимися занятий уважительной причины не ликвидированы полностью. В течение года отмечается большое количество пропущенных занятий по уважительной причины учащимися по всех классов из-за ОРВи. Образовательная деятельность школы реализовывалась в соответствии с региональным базисным учебным планом для государственных и муниципальных образовательных учреждений Алданского района, реализующих программы общего образования на — учебный год.

В соответствии с результатами мониторинга интересов и склонностей обучающихся, с целью реализации принципов вариативности, дифференциации, индивидуализации образовательного процесса, способствующих развитию личности школьников, а так же с учетом запросов родителей анкетирование, психологическая диагностика, собеседование за счёт часов школьного увеличено время на изучение русского языка, математики, информатики, физики, химии, что позволило педагогам увеличить количество часов на сложные темы.

С целью коррекции знаний учащихся организованы индивидуальные и групповые занятия по математике, русскому языку в начальной школе. Данные занятия позволили более прочно отработать изученный материал, проводить работу по подготовке к олимпиадам, вести индивидуальную работу с обучающимися, имеющими низкие учебные возможности. Вариативная часть учебного плана представлена курсами по выбору в 9 классе, элективными курсами в 10, 11 классах по русскому языку и литературе, по биологии, по обществознании,по истории, по географии, по эвенкийскому языку,по математике.

Анализ общей успеваемости и качество знаний учащихся школы по классам за последние три года и прошедший учебный год выглядит следующим образом:. Анализ цифровых показателей по классам позволяет сделать следующие выводы:. Снижение качества объясняется оттоком мотивированных на учебу учащихся и прибытием слабо подготовленных, большим количеством пропущенных уроков по различным причинам.

Еще одна причина этого и наверное самая главная — это то, что не ведется должной работы как с неуспевающими учениками, так и с одаренными детьми, это подтвердило и посещение уроков учителей, на уроках учителями не спланирована работа с данными категориями учеников, нет дифференцированного подхода к заданиям на уроках и домашним заданиям.

Реализация образовательных программ сопровождается постоянным мониторингом деятельности всех ее участников, что позволяет фиксировать качество результатов учебно-воспитательной деятельности не только на административном, но и на ученическом уровне.

Результаты выполнения итоговых контрольных работ по заданию администрации школы:. Сопоставление результатов входной диагностики и итогового контроля учебного года позволили сделать вывод, что общая успеваемость и качество знаний повысились по русскому языку в 5 кл.

Низкий уровень обученности продемонстрировали учащиеся 5 и 9 классов. Итоговый контроль выявил крайне слабые знания учащиеся 7,9 классов по русскому языку и литературе учитель Авелова М. Для удовлетворения разнообразных интересов и способностей, обучающихся в школе, проводилась большая работа по выявлению, развитию и поддержке одаренных детей. Серьезное внимание уделялось планированию дополнительного образования обучающихся: Созданию комфортной рабочей обстановки способствовало планирование работы школы, проведение ежемесячных общешкольных линеек, своевременное информирование педагогов и обучающихся и их родителях о делах и результатах работы школы, о достижениях обучающихся.

В октябре согласно плану внутришкольного контроля проведен школьный этап Всероссийской олимпиады школьников ВОШ среди учащихся 5 классов. По результатам муниципального этапа ВОШ определились 4 призера и 1 победитель:. Бондарев Толя впервые в истории школы стал победителем регионального этапа ВОШ. Олимпиады показали неплохую подготовку учащихся по отдельным предметам.

Учитель технологии Шатова А. Такая работа способствует развитию детей, их творческих способностей, задатков. Кроме ВОШ учащиеся принимали участие в разнообразных конкурсах и олимпиадах, организованные сторонними организациями:. Дистанционные олимпиады по русскому языку, истории, английскому языку, биологии, музыки. Подводя итоги учебной деятельности за год, необходимо назвать проблемы, которые не удается решить в течение ряда лет:. Постоянно приходится преодолевать проблемы, связанные с системными затруднениями учащихся в обучении;.

Таким образом, эти ребята нуждаются в индивидуальном подходе;. Однако этим все проблемы обучения не исчерпываются. Определяющим фактором успешности процесса обучения, безусловно, является педагогическое мастерство учителя, его профессионализм, личность самого педагога. Ряд уроков в основном строится по схеме: Кроме того, в детях необходимо воспитывать критическое отношение к оценке своих знаний.

Умение анализировать и сопоставлять, наблюдать и делать выводы. Только при таком подходе компетентностном к обучению можно развивать в детях интерес к знаниям. И, конечно же, связь науки с жизнью.

Внедрение новых образовательных стандартов в образовательный процесс. Информатизация и оптимизация учебно-воспитательного процесса. Совершенствование инновационных процессов в обучении.

Создание благоприятных условий для поддержки талантливых детей. Формирование у обучающихся ключевых компетенций, готовности к самоопределению. В учебном году планируем продолжать работу над темами по самообразованию: Воспитательный процесс в школе носит комплексный характер и представляет собой совокупность воспитательных взаимодействий, обеспечивающих формирование и развитие личности ребенка.

Воспитательную работу в школе проводит весь педагогический коллектив. В ученом году школа работала над темой: Для реализации этой цели были поставлены следующие воспитательные задачи:. Воспитательная работа осуществлялось на основе нормативно-организационных документов: Устава и изменений к нему, локальных актов регламентирующих отдельные стороны деятельности, учебно — воспитательного плана, штатного расписания.

Вопросы руководства и контроля за учебно-воспитательным процессом были направлены на усиление качественного анализа прохождения программ обучения, повышение персональной ответственности учителя за результаты своего труда, расширение использования новых педагогических технологий преподавания, оснащение материальной базы кабинетов. Обеспеченность кабинетами для обеспечения воспитательного процесса:. Как видно, из списка для воспитательной деятельности школа обеспечена кабинетами.

Нет кабинета релаксации, актового зала, в связи отсутствием лишних кабинетов школе, к сожалению, краеведческий музей школы из-за выхода из строя отопительной системы, был перенесен в другое здание. Школа более, менее оснащена техникой. Все классы оснащены компьютерами и проекторами.

Вся работа школы в учебном году проводилась в соответствии с годовым планом работы. Система работы школы была направлена на формирование социально—активной личности с позитивными нравственными ценностями и оказывала заметное влияние на повышение общей результативности работы школы.

В целях повышения качества воспитывающей деятельности в учебном году проводилось контрольно-диагностическая деятельность. С этой целью были организованы тематические проверки, классно-обобщающий контроль:. Работа классных руководителей, социального педагога с учащимися группы риска;. Работа классных руководителей, социального педагога по профилактике безнадзорности и правонарушений учащихся;. Результативность работы классных руководителей и учителей физической культуры по оздоровлению учащихся привитию здорового образа жизни;.

Проверка показала, что воспитательная работа в школе проводится на удовлетворительном уровне. В школе в течение многих лет сложилась система традиционных дел, которые носят общешкольный характер. Общешкольные КТД занимают определенной место в жизни школы и в структуре воспитания:. Инспектор ПДН из Нижнего Куранаха проводила беседы с учащимися, работая в тесном контакте с классными руководителями, социальным педагогом; В течение учебного года проведены традиционные КТД:.

Все запланированные общешкольные дела проводились в форме КТД, так как она позволяет включить в процесс подготовки дел почти всех уч-ся. Классные руководители принимают активное участие в подготовке и проведении общешкольных КТД совместно с уч-ся, проявляя инициативу и направляя деятельность детей. Необходимо отметить творческую работу классных руководителей: Деятельность воспитательной работы школы осуществлялась следующим образовательным программа:.

Воспитательная работа в школе традиционно проводилась по следующим направлениям:. Учителя — 22, из них высшим образованием , средне — специальное — 4, неоконченное высшее -1;.

Основная часть педагогов прошли в прошлом году курсы повышения квалификации. Традиционно основную воспитательную работу в школе ведут классные руководители и учителя-предметники школы. Педагогические кадры являются генератором и организатором идей общешкольного коллектива.

Именно он позволяет выявить школьные проблемы. И чем он глубже, тем яснее вырисовывается перспектива. Увидеть, а затем прописать перспективы развития школы можно, если охватить аналитической работой всех участников учебно-воспитательного процесса: В нашей школе такая деятельность стала нормой.

В году была разработана Программа развития школы до года. Программа включает в себя несколько подпрограмм и проектов:. Но пространство между желаемым образом школы и фактическим результатом необходимо заполнить адекватными принимаемыми действиями по решению проблем и достижению результата. В данном случае моя позиция директора как управленца рассматривается с тактических позиций.

Важным моментом в организации деятельности управленческой команды школы является планирование действий и управленческих решений на учебный год по основным направлениям развития школы план действий прикладывается к программе развития. По окончании учебного года проводится мониторинг выполненных действий и достигнутых результатов. Выявляются проблемы, проводится необходимая корректировка программ. Я, находясь в процессе работы, чётко вижу ещё и те проблемы, которые возникают в течение учебного года, по ходу выполнения программ.

Одни из них решать нужно оперативно, другие влияют на процессы, происходящие в школе, и изменяют их. Фактически получается, что и управленческая команда, и директор, как лидер этой команды, должны находиться в постоянной рефлексивной позиции по отношению к тем процессам, которые протекают в школе и по отношению к своей собственной управленческой деятельности. Наши старшеклассники обучаются по индивидуальным учебным планам. Технологию перехода на ИУПы школа разработала самостоятельно, а впоследствии наши наработки стали достоянием всех школ района.

Хочется сказать и о некоторых результатах выполнения других подпрограмм и проектов, запущенных в рамках Программы развития и образовательной программы школы, так как они работают на одну идею - обеспечивают индивидуализацию обучения и повышение качества в школе. Программа информатизации школы продолжается в области внедрения информационно-коммуникационных технологий в учебно-воспитательный процесс. В школе два компьютерных класса, на 11 учащихся приходится 1 компьютер.

Образовательное учреждение подключено к Интернету. В нашем учреждении работает школьный сайт. Педагогами школы применяются информационно-коммуникационные компьютерные технологии: Для организации учебного процесса используются цифровые учебные ресурсы.

Свободный доступ к Интернет-ресурсам в школе имеют как учителя, так и ученики. Педагоги разрабатывают цифровые образовательные ресурсы, в школе формируется банк дидактических и методических материалов. Успешна школа и в решении такой актуальной задачи Красноярского образования, как обеспечение здоровья обучающихся. При клубе создана и активно работает ассоциация родителей-медиков. Появились новые формы оздоровительной направленности: На протяжении многих лет проводятся уроки по лечебной физкультуре.

В образовательный процесс введен 3 урок физкультуры. Отслеживая динамику состояния здоровья учащихся, видно, что процент здоровых детей в учебном году повысился по сравнению с прошлым годом на 0,9; а больных — снизился.

Это говорит об эффективной, систематической, целенаправленной, всесторонней работе школы по укреплению здоровья учащихся.

Для меня, как для любого директора, важен не только процесс, но и его результаты. Именно мониторинг и контроль позволяют соотнести реальное положение с запланированным, выявить качество организации того или иного мероприятия, направленного на совершенствование учебно-воспитательного процесса, определить результативность учебной и воспитательной работы в целом. Со своей главной задачей - дать учащимся качественное образование - педагогический коллектив школы успешно справляется.

Показатели обучения в школе выше среднестатистических по району. А показатели ЕГЭ по таким предметам, как русский язык, математика, биология - выше краевых. Уровень сформированности ОУУН по школе равен среднему уровню. Ещё один управленческий момент важен для меня, как директора школы, - это умение работать с информацией. В век информационного общества это умение определяет не только функционирование и развитие образовательного учреждения, но и своё собственное развитие как управленца.

Огромный поток информации, необходимость принимать решения в условиях неопределённости, недостаток времени для оперативной работы с информацией создаёт трудности в управлении. Я для себя выработала алгоритм действий, который помогает мне ориентироваться в этом потоке информации: Поэтому особое место в управлении занимает информационно-компьютерные технологии.

Создание баз данных по учреждению позволяет, прежде всего, работать в оперативном режиме, быстро реагировать на изменения. Кроме того, накопление статистических данных по учреждению переходит на качественный уровень и позволяет делать аналитические выводы, как протекает учебно-воспитательный процесс, как качественно изменяется педагогический коллектив и т.

Позволяет также сравнивать своё учреждение с другими, просматривать и просчитывать шаги по изменению ситуации. В школе есть локальная сеть с выходом в Интернет, все административные компьютеры подключены к нему.

В школе создаются базы данных по различным направлениям деятельности. Работает школьный сайт http: Но может ли руководитель школы быть профессионально компетентным во всех вопросах, решение которых выдвигается динамичной школьной жизнью? Обращаясь к своему опыту работы директора школы, особенно в последние годы, когда в образовании развернулись многочисленные инновационные процессы, я пришла к пониманию, что в этих условиях полноценное управление школой и учебно-воспитательным процессом возможно только в том случае, если в процесс управления будет включено всё школьное сообщество.

По большому счёту, управление - это коллективная деятельность. В настоящее время постоянный состав управленческой команды и управленческих семинаров состоит из администрации школы и учителей, которым делегированы административные полномочия на постоянной основе.

Годовой отчет методиста детского сада

Были подготовлены и проведены индивидуальные консультации с педагогами: Педагогам школ района Кочекеевой Г. В учебном году были организованы посещения занятий педагогов дополнительного образования посетила 5 занятий полностью — Тоевой А. Оказывалась поддержка педагогам в инновационной деятельности Андреевой Т.

Анализ качества открытых занятий и посещенных занятий показал, что в основном педагоги оптимально сочетают фронтальную и индивидуальную формы работы, организуют коллективные формы сотрудничества: Многие педагоги используют элементы проблемного, коммуникативного, индивидуализирующего, развивающего обучения. На большинстве занятий изложение материала и творческие работы характеризуется яркостью, образностью, используется жизненный опыт учащихся.

Преимущественный характер учебной деятельности репродуктивный, конструктивный, творческий. Можно выделить ряд общих проблем: Неиспользование на занятиях новых форм учебной деятельности: Не всегда занятие заканчивается рефлексией оценка обучащихся, полезности урока, своего психологического состояния — Куриленко Е.

Использование динамических дидактических материалов: Не всегда используются здоровьесберегающие технологии: Нередко оценки работы обучающихся или не проводится вовсе, или происходит немотивированно или вообще без комментариев, без участия других воспитанников. Педагоги достигают запланированных целей, не всегда используя дифференциацию обучения, то есть не всегда правильно распределяют задания, определяют степень участия каждого обучающегося и самое главное — получают качественное освоение материала.

Решающую роль в том, насколько эффективно сложится процесс профессионального саморазвития, играет самостоятельная, индивидуально-творческая деятельность педагога. Педагоги работают с темами по самообразованию, результатами работы являются — разработки образовательного комплекса, выступления на заседаниях отдела и семинарах педагогов дополнительного образования района Акимова Ю.

Также старшим методистом осуществлялась работа по включению воспитанников отдела в ученическое самоуправление. В октябре было проведено заседание Малого совета, на котором были выбраны члены Большого совета, составлен план работы Малого совета организационно-методического отдела. В феврале проведено заседание Малого совета, посвящённое летию Великой Отечественной войны, а в апреле на заседании Малого совета были намечены перспективы на новый учебный год.

В течение учебного года старшим методистом курировалась работа педагогов отдела с родителями. В течение учебного года аттестовались на соответствие — Оталиева А. В соответствии с планом работы с молодыми специалистами Куриленко Е. Проводилось консультирование педагогов по вопросам комплектования групп в детских объединениях и составление расписания занятий, по составлению учебно-тематических планов.

Индивидуальные беседы с молодыми специалистами по вопросам введения документации журналы посещаемости, поурочные и календарные планы. Проводились беседы с педагогами об основных требованиях и правилах взаимопосещения в детских объединениях анализ посещаемых занятий , по проведению инструктажа по технике безопасности в детских объединениях, по разработке сценариев коллективно-творческих дел и составлению аналитических справок. Оказывалась индивидуальная помощь по разработке и проведению итогового занятия в детских объединениях за учебный год.

В соответствии с поставленными целями и задачами я определила для себя следующие направления деятельности старшего методиста: Организационно-методическая деятельность изучение запросов, методическое сопровождение и оказание практической помощи, организация повышения квалификации педагогов отдела, проведение семинаров, конференций, конкурсов ;. Выявлять, поддерживать и поощрять творчески работающих педагогов организационно-методического отдела;.

Повышать квалификацию педагогов дополнительного образования. Статья "Организация педагогического эксперимента в школе". Презентация для педсовета "Компетенции педагога". Индивидуальный план самообразования учителя.

План эвакуации школы как чертить. Воспользуйтесь поиском по нашей базе из материалов. Вы первый можете оставить свой комментарий. Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта. Найдите подходящий для Вас курс.

Курсы курсов повышения квалификации от 1 руб. Курсы курса профессиональной переподготовки от 5 руб. Курсы 25 курсов дополнительного образования от 1 руб. Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы. Старший методист помогает педагогам: Выявлять, поддерживать и поощрять творчески работающих педагогов организационно-методического отдела; Повышать квалификацию педагогов дополнительного образования.

Терентьева Валентина Петровна Директору, завучу Другие методич. Поэтому музыка выступает как один из возможных языков ознакомления детей с окружающим миром, миром предметов и природы и, самое главное, миром человека, его эмоций, переживаний и чувств. Использую информационные технологии в организации музыкальной деятельности в ДОУ и на музыкальных занятиях, праздниках и т.

Исходя из поставленных перед педагогическим коллективом годовых задач, я, как музыкальный руководитель, также определила для себя задачи по художественно-эстетическому развитию детей:.

Реализацию самостоятельной творческой деятельности детей изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др. Необходимо предусматривать различные формы решения программных задач музыкально — художественного воспитания по основным разделам образовательной деятельности:. Для этого мною разрабатывается планирование образовательной деятельности, с учетом интеграция всех образовательных областей.

Все перечисленные задачи успешно решаются в различных видах деятельности: Организация культурно-досуговой деятельности детей и привлечение к ней родителей участие родителей в совместных мероприятиях ДОУ. Не могу не сказать что успех праздничных мероприятий — это успех всего коллектива.

Слаженность, взаимовыручка, переживание за детское мероприятие — посильный вклад всех педагогов нашего ДОУ. Так же вести работу с родителями помогали педагоги нашего ДОУ: Считаю, что привлечение родителей на утренниках — это обязательное, и очень важное требование новых стандартов ФГОС. Планирую расширить эту задачу, продолжать привлекать родителей к праздничной жизни нашего ДОУ участием на праздниках и конкурсах. Чтобы они прониклись жизнью детского сада, задать интерес к нашим мероприятиям.

Планирую на следующий учебный год, в согласовании с руководством нашего ДОУ ввести сотрудничество с детской музыкальной школой. В нашем детском саду очень много талантливых детей, и музыкальное образование многим нашим воспитанникам пойдёт только на пользу. Так как музыка — это первоисточник прекрасного. Музыка развивает воображение, мышление, речь, движение. В течение года обновлялись методические пособия, дидактические игры и атрибуты, костюмы к праздникам.

В учебном году — Руководством ДОУ в музыкальным зал, для более качественного воспроизведения музыкальных произведений, был приобретён комплект: Так же была приобретена установка мыльных пузырей, которая украсит любой праздник. Введение нового государственного образовательного стандарта начального образования направляет педагогов на индивидуализацию образования, а значит на поиск новых, наиболее эффективных, инновационных форм, методов, приёмов работы с детьми.

Одной из таких интересных форм работы можно считать лэпбук. Лэпбук, или как его еще называют тематическая или интерактивная папка , - это сравнительно новое средство обучения, пришедшее из Америки. В дословном переводе с английского значит "наколенная книга", которую можно удобно разложить у себя на коленях и за один раз просмотреть все ее содержимое. Лэпбук представляет собой самодельную бумажную книжечку с кармашками, дверками, окошками, подвижными деталями, которые ребенок может доставать, перекладывать, складывать по своему усмотрению.

В ней собирается материал по какой-то определенной теме. При этом лэпбук - это не просто поделка. Это заключительный этап самостоятельной исследовательской работы, которую ребенок проделал в ходе изучения данной темы. Чтобы заполнить эту папку, ему нужно будет выполнить определенные задания, провести исследовательскую работу, в процессе которой ребенок участвует в поиске, анализе и сортировке информации.

Создание лэпбука поможет закрепить и систематизировать изученный материал, а рассматривание папки в дальнейшем позволит быстро освежить в памяти пройденные темы. Было бы даже правильнее определить лэпбук не как средство обучения, а как особую форму организации учебного материала.

Конечно, американцы не изобрели велосипед — похожие развивающие книжки или книжки-игрушки были всегда, но все-таки благодаря им а точнее, американским хоумскулерам лэпбукинг выделился в отдельный жанр. И, как и другие полезные новшества с запада, этот жанр удачно подхвачен и развивается отечественными мамочками и педагогами.

Прослушав и просмотрев семинар — мне захотелось попробовать изготовить эту книжку — лепбук, и вот что у меня вышло…. Дети получили грамоты и сертификаты. Имею свои сайты, которые пополняются сценариями праздников, видео, консультациями для родителей и педагогов, выкладываю фотоотчёты и получаю положительные комментариями, а некоторые даже просят поделиться опытом, просят консультации, по тем или иным вопросам. Результативность моей работы в данном направлении показывает мониторинг музыкальной деятельности.

Каждый год, показатель развития музыкальной деятельности стабильно увеличивается. Моя работа в данном направлении носит системный характер. В следующем учебном году запланировала вечера развлечений один раз в месяц для каждой группы, что даст возможность принять участие в различных сценариях всем воспитанникам ДОУ и так же воспитателям. Так как это будет совместная работа со всеми воспитателями ДОУ, а так же планирую к этим мероприятиям привлекать и родителей воспитанников.

В результате проводимой мною работы повысился интерес детей к слушанию музыки, расширился их "интонационный словарь". Дети научились вслушиваться в музыку, размышлять о ней, анализировать и понимать выраженные в ней чувства, овладели приемами образного мышления, У детей сформировались основы музыкально-эстетического сознания и музыкальной культуры. Большую работу веду по самообразованию, овладеваю современным содержанием воспитательно-образовательного процесса в обучении и воспитании дошкольников.

Стремлюсь обогатить не только свой практический опыт, но и развивать себя как личность. Веду активную работу по распространению педагогического опыта.

Отчет по практике провизора интерна по уэф

Перспективы развития технологии современных лекарственных форм. Лекарственные препараты направленного действия с заданными фармакокинетическими свойствами. Современное состояние, основные направления и перспективы развития проблемы контроля качества лекарственных средств. Государственная система контроля качества лекарственных средств.

Задачи фармацевтической химии по разработке методов анализа и оценке качества лекарственных средств. Лекарственные средства, влияющие на функцию органов пищеварения, мочевыделения, опорно-двигательный аппарат, эндокринную систему.

Средства, применяемые для лечения бронхиальной астмы. Биотехнология как наука о традиционных лекарствах и лекарствах будущего. Характеристика и особенности изготовления лекарственных препаратов, получаемых биотехнологическими методами. Биологические и фармацевтические аспекты возрастных лекарственных препаратов.

Особенности изготовления и применения детских и гериатрических лекарственных препаратов. Лекарственные средства, влияющие на функцию органов дыхания, сердечно-сосудистой системы, крови. На ней должен царить идеальный порядок. Одна из самых удобных форм витрин - это витрина с трехгранной прозрачной передней стенкой.

Она экономит место и увеличивает площадь обзора. Нижняя часть витрины - закрытое место для хранения товарных запасов. Стекло на кассе желательно в отделах, куда обращаются за лекарственными препаратами, особенно рецептурными: Ящики в шкафах-накопителях легко выдвигаются и самозадвигаются. Высоту ящиков можно варьировать в зависимости от потребностей и текущего ассортимента.

Система мобильных перегородок внутри ящиков позволяет размещать мелкогобаритный товар. Хорошо подходит для гомеопатических аптек. Шкафы-накопители позволяют максимально эффективно использовать пространство аптеки. Они вместительны, подходят для как для торгового зала, так и для материальной комнаты. При несоблюдении этих требований, фармацевтические свойства лекарств могут существенно снижаться вплоть до полного исчезновения.

В случае, если требуется хранить небольшой объем медикаментов, можно использовать холодильные шкафы различного объема - от до литров. Холодильники для аптек бывают как с глухими металлическими дверями, так и со стеклянными распашными или купе для возможности демонстрации продукции. Холодильник для хранения медикаментов имеет внутреннюю температуру, соответствующую температуре, требуемой для хранения данного вида продукции.

Материальная комната или склад - это обязательный атрибут каждой аптеки, место, где происходит разбор, сортировка и хранение фармпрепаратов. Полы материальных комнат имеют не образующее пыль покрытие, устойчивое к воздействию средств механизации и влажной уборки с использованием дезинфицирующих средств. Материалы отделки помещений соответствуют требованиям соответствующих нормативных документов.

В аптеках V - VI категорий хранение наркотических и особо ядовитых средств допускается только в материальной комнате в сейфах или металлических ящиках, привинченных к полу. На окнах материальных комнат, в которых хранятся ядовитые и наркотические лекарственные средства, должны быть решетки.

После окончания работы эти комнаты запираются и опечатываются. Материальные комнаты и сейфы, в которых хранятся особо ядовитые и наркотические лекарственные средства, должны иметь световую и звуковую сигнализацию, которая включается только на ночь. Для контроля за основными параметрами условий хранения температура и влажность воздуха в каждом помещении существует термометр и гигрометр.

Они располагаются на внутренних стенах вдали от нагревательных приборов на высоте 1,,7м от пола и на расстоянии не менее 3м от дверей. Для поддержания чистоты воздуха есть вентиляция. Комната персонала оборудована мебелью для приема пищи и отдыха сотрудников. Площадь гардеробной комнаты обеспечивает хранение уличной и рабочей одежды в соответствии с требованиями по санитарному режиму аптек.

Верхняя одежда и обувь хранятся отдельно от санитарной одежды и обуви. Помещение для хранения дез. В аптеке имеется специальный шкаф для хранения моющих и дезинфицирующих средств, инвентаря и материалов, применяемых при уборке помещений и обработке оборудования.

Осуществлять фармацевтическую деятельность в аптечных организациях могут лица с высшим и средним фармацевтическим образованием при наличии сертификата специалиста. К вспомогательному персоналу относятся санитарки-мойщицы, водители, рабочие и др. Трудовой договор может быть заключен на неопределенный срок, на определенный срок не более 5лет , на время выполнения определенных работ.

До подписания трудового договора работодатель обязан ознакомить работника под роспись с правилами внутреннего трудового распорядка, иными локальными нормативными актами, непосредственно связанными с трудовой деятельностью работника, коллективным договором. Лицо, поступающее на работу, обязано предъявить работодателю: Фармспециалист предъявляет диплом об окончании высшего или среднего учебного заведения, сертификат специалиста. Трудовой договор заключается в письменной форме, составляется в двух экземплярах, каждый из которых подписывается сторонами.

Один экземпляр трудового договора передается работнику, другой хранится у работодателя. Получение работником экземпляра трудового договора должно подтверждаться подписью работника на экземпляре трудового договора, хранящемся у работодателя. При заключении трудового договора в письменной форме в нем следует указать следующие условия: Кроме этого, трудовой договор может также содержать дополнительные условия: Ни основные, ни дополнительные условия трудового договора не должны ухудшать положение работника по сравнению с условиями, установленными законодательством и коллективным договором.

Заключение договора о материальной ответственности. Трудовым договором или заключаемыми в письменной форме соглашениями, прилагаемыми к нему, может конкретизироваться материальная ответственность сторон этого договора.

При этом договорная ответственность работодателя перед работником не может быть ниже, а работника перед работодателем - выше, чем это предусмотрено настоящим Кодексом или иными федеральными законами. Договор о возмещении работодателю причиненного ущерба в полном размере за недостачу вверенного работникам имущества заключаются с работниками, достигшими возраста восемнадцати лет и непосредственно обслуживающими или использующими денежные, товарные ценности или иное имущество.

Материальная ответственность работника осуществляется в пределах его среднего месячного заработка. Взыскание ущерба с работника полностью или частично является правом работодателя, которым он может и не воспользоваться, учитывая конкретные обстоятельства дела. В Трудовом кодексе РФ указаны случаи полной материальной ответственности работника, то есть при возникновении которых работник обязан полностью возместить причиненный ущерб.

Договор о материальной ответственности в полном размере заключается с руководителем организации, заместителями руководителя, главным бухгалтером. Таким образом, полностью возмещают причиненный ущерб только указанные категории работников.

В отношении аптечных организаций возможность заключения таких договоров установлена для работников, занимающих должности заведующих, иных руководителей аптечных и фармацевтических организаций, отделов, пунктов и иных подразделений, их заместителей, провизоров, технологов, фармацевтов. При возникновении определенных обстоятельств материальная ответственность работника исключается.

Такими обстоятельствами могут быть: Площадь гардеробной комнаты обеспечивает хранение уличной и рабочей одежды в соответствии с требованиями по санитарному режиму аптек. Верхняя одежда и обувь хранятся отдельно от санитарной одежды и обуви, в отдельно выделенном шкафу, на шкафах размещены листы А4 с информацией: Помещение для хранения дез. В аптеке имеется специальный шкаф для хранения моющих и дезинфицирующих средств, инвентаря и материалов, применяемых при уборке помещений и обработке оборудования, которые используются в ежедневной уборке помещения: Документация, которая должна быть в аптеке на дез.

Уборочный инвентарь промаркирован отдельно для торгового зала, материальной комнаты и комнаты персонала, для санитарного узла 3 ведра, 3 швабры: Принимала участие в оформлении витрин после приемки товара проверка соответствия цен по реестру , участвовала в выборочной инвентаризации, в переоценке товара с истекающим сроком годности, а так же работала с товаром, имеющим ограниченный срок годности, проверяла его по списку, подготавливала для возврата в отдел возврата и списания.

Виды и объем работ, выполненных обучающимся студентами во время практики. Качество выполнения работ в соответствии с технологией и или требованиями организации, в которой проходила практика оценивается по 5-ти бальной системе. Организация маркетинговых исследований фармацевтического рынка региона. Организация информационного обслуживания населения и специалистов здравоохранения.

Проявление сущности и социальной значимости своей будущей профессии, проявление к ней устойчивого интереса. Может организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

Регулярное ведение дневника и выполнение видов работ, предусмотренных программой практики. Таким образом, в результате прохождения практики я получила теоретическую информацию о сфере лекарственного обращения, о законодательной и нормативно-правовой базе, познакомилась с порядком организации работы аптечной организации, требованиями к специалистам, работе с материальным товарным потоком, ассортиментной политикой аптеки, общими правилами отпуска лекарственных препаратов.

Проанализировала фактические данные о работе аптеки, планировке, размещении отделов и ассортимента. Отчет по практике в аптеке Дата поступления: С техникой безопасности ознакомлен: Изучила состав штат аптеки: Виды рекламы в аптеке: Отчет о проделанной работе на производственной практике. Цифровой отчет За время прохождения практики выполнен следующий объем работ: Краткое описание Ознакомилась с организацией работы отдела запасов: Принимала участие в приемке товара по количеству и качеству: Войти Поиск Новые работы Служба помощи.

Бланк отчет производства за смену

Код открыт Не указано. Внешняя печатная форма документа "Отчет производства за смену". Печатная форма акта сверки в рублях для договоров в у.

Печатная форма Счет-Фактура от Платежная ведомость Т для БП 3. Печатные формы для БП 3. Внешняя печатная форма счет-фактуры с правом подписи уполномоченными лицами для БП 2. Акт сверки со счетами-фактурами.

Внешняя печатная форма счета на оплату обновлено до БП 3. Товарный чек для печати на принтере на управляемых формах. Внешние печатные формы для Бухгалтерии предприятия 3.

Акт сверки с детальным сальдо для БП 3. Акт списания затрат ТМЦ материалов для Бухгалтерии 3. Внешняя печатная форма "Спецификация" 8.

Накладная с печатью и подписью. Торг, УПД и акт с факсимиле. Хотя и нужная вещь, но "меня терзают смутные сомнения" насчет цены. В тот момент, когда закончена смена и нужно печатать эту форму, на большинстве предприятий еще не оформлены документы поступления по разным причинам, в т.

Поэтому реальная цена появляется значительно позже. Вот поэтому мы делаем печать количества. Печать с ценами нужна для налоговой. Сергей seermak Если не оформлены документы поступления то и сам документ "отчет производства за смену" не проводится примерно с такими ошибками: Отчет производства за смену от Виктор Шадрин viktor О новом варианте формы 6 НДФЛ и ошибках при ее заполнении. Налоговая амнистия — Налоговые изменения с 1 января года.

Период, в течение которого работник вправе взять отпуск в связи с рождением ребенка, не может быть ограничен. Компании могут заявить к вычету НДС, если нет оригинала договора и приложений к договору. Учитываем аванс по НДФЛ, который работник-иностранец заплатил по патенту. Минфин России рассказал, как начислять амортизацию при получении основного средства в качестве вклада в имущество.

Росстат не может потребовать подать нулевой отчет вместо письма о том, что нет статданных. ЕНВД можно уменьшить на страховые взносы, уплаченные в текущем квартале за прошлые периоды.

Минфин России рассказал, когда расходы на адвоката уменьшают базу по налогу на прибыль. ФНС России разрабатывает порядок заключения договора поручительства для целей налогообложения. Если сотрудник остался в отпуске в месте командировки, стоимость обратного билета облагается взносами.

ФНС России обновила контрольные соотношения показателей налоговой декларации по земельному налогу. Следующая рабочая неделя будет шестидневной. Вводить новые налоги на лекарства не будут. Возможно, в отношении должностных лиц перестанут выносить предупреждения за невыплату зарплаты работникам. Организации, учрежденные иностранными физлицами, вправе применять УСН.

Актуально Бухгалтерские программы скачать бесплатно для малого бизнеса! Новости Налоговые новости Семинары для бухгалтера Налоговый кодекс , Новостная рассылка. Запомнить меня на этом компьютере Забыли свой пароль? Производственный отчет об использовании сырья и выработке готовой продукции.

Производственный отчет об использовании сырья и выработке готовой продукции Производственный акт-отчет об использовании сырья и выработке готовой продукции форма N ЗПП Форма N ЗПП применяется для оформления зачисток, а также после проведения инвентаризации производственного корпуса и результатов переработки сырья. Производственный акт-отчет состоит из трех разделов. Раздел первый "Фактически переработано сырья" состоит из 10 граф: Раздел второй "Получено от переработки" состоит из 6 граф, в которых указывается номер рецепта, назначение комбикормов, их масса и влажность.

В комбикормовых организациях, имеющих цехи технологические линии премиксов, связанных с комбикормовым производством, во втором разделе акта-отчета вносятся данные только реализованных премиксов.

Отчет по страховым случаям это

Страховой акт — документ, описывающий факт и причину страхового случая, обстоятельства его наступления, отражающий размер и форму ущерба, причиненного в результате страхового случая, расчет страхового возмещения обеспечения и принимает решения о выплате. К страховому акту прилагается весь комплект документов, подтверждающих обоснованность признания события страховым случаем, оценку ущерба, претензии к виновной стороне в случае ее наличия для предъявления суброгации, а также соответствующие заявления и извещения страхователя.

Извещение о страховом случае направляется страхователем страховщику при наступлении события, имеющего признаки страхового случая. Извещение оформляется в письменном виде и должно быть направлено страховщику в течение срока, оговоренного в договоре страхования — обычно три-пять дней с момента наступления события. В извещении указываются данные страхователя, данные страхового полиса, дата и место наступления события, характер происшествия, его причины, обстоятельства наступления события, а также предполагаемый заявляемый размер ущерба.

На основании извещения страховщик фиксирует убыток и формирует резерв заявленных, но не урегулированных убытков. Получив извещение, страховщик приступает к расследованию обстоятельств наступления страхового случая и оценке размера ущерба. Заявление о выплате страхового возмещения — это документ, отражающий требование страхователя о выплате страхового возмещения обеспечения на основании представленных документов о страховом случае, обстоятельствах его наступления и размере причиненного ущерба.

Заявление представляется страховщику после того, как проведены все основные мероприятия по идентификации страхового случая и экспертной оценке ущерба и собран весь пакет документов, необходимый для формирования страхового акта.

Счет перестраховочный по убытку. Страховая компания, выступая в отношениях страховщик — перестраховщик цедентом, после урегулирования прямого убытка предъявляет перестраховщикам к оплате их доли в убытке. Это предъявление осуществляется через выставление счета, в котором указывается доля перестраховщика в возмещении по страховому случаю, к которому прикладываются все копии документов по данному страховому случаю, включая страховой акт.

В счете отражается информация об объекте страхования и страхователе, дате и номере документа, по которому данный риск был перестрахован, описание страхового случая, данные об общем размере выплаченного страхового возмещения и доле перестраховщика в этой выплате, подлежащей перечислению цеденту.

Бордеро — список рисков, переданных в перестрахование по облигаторному договору. В бордеро в табличной форме фиксируется перечень объектов рисков , застрахованных в отчетном периоде цедентом и передаваемом перестраховщику по договору облигаторного перестрахования. Бордеро делится на бордеро премий бордеро начисленных премий и бордеро оплаченных премий , в котором фиксируются риски, передаваемые в перестрахование, и страховые перестраховочные премии, подлежащие передаче перестраховщику, и на бордеро убытков бордеро заявленных убытков и бордеро оплаченных убытков , в котором отражаются доли перестраховщика в убытках по ранее принятым рискам.

Счет по бордеро — документ, отражающий взаимные финансовые обязательства сторон по договорам облигаторного перестрахования за отчетный период. В дебете счета указывается полученная цедентом страховая премия в доле перестраховщика , а в кредите — перестраховочная комиссия и доля перестраховщика в убытках, оплаченных цедентом. Заявление на страхование формализует просьбу страхователя о страховании имеющегося у него объекта. В заявлении отражаются данные о страхователе, объекте страхования, перечне рисков, по которым требуется страховая защита, запрашиваемый период страхования, а также общая информация о страхуемом риске.

По каждому виду страхования, как правило, имеется своя форма заявления, отражающая специфику данного вида страхования. Заявление на страхование каждая страховая компания разрабатывает самостоятельно исходя из своих внутренних методических разработок. Как правило, заявление является приложением к договору страхования, поэтому оформляется так же, как и страховой полис, в двух экземплярах. Анкета предстраховой экспертизы — документ, отражающий результат проведения рискологической предстраховой экспертизы объекта страхования.

Как правило, в данной анкете содержатся вопросы, имеющие существенное значение для суждения о степени и факторах риска. На основании данных анкеты предстраховой экспертизы андеррайтер принимает решение о возможности и условиях приема риска на страхования, в том числе о величине страхового тарифа и необходимости предъявления дополнительных требований к условиям содержания и эксплуатации объекта страхования.

В зависимости от простоты или сложности страхового продукта, стандартизированности объекта страхования и величины страховой суммы и вида страхования анкета предстраховой экспертизы может содержать от нескольких вопросов и являться частью заявления на страхование до специального многотомного сюрвейерского отчета.

Слип — документ, отражающий предложение цедента перестраховщику об участии в риске, застрахованном цедентом.

Слип применяется при факультативной форме перестрахования и отражает все основные характеристики риска, формируется цедентом и направляется перестраховщику для акцепта.

С момента акцепта слипа доля риска считается принятой в перестрахование. Аддендум является дополнением изменением к договору страхования перестрахования , посредством которого в базовый, ранее заключенный договор вносятся какие-то изменения и дополнения.

Нотис — извещение о намерении сторон. Чаще всего нотис применяется в перестраховании при намерении цедента или перестраховщика прекратить свое участие в договоре облигаторного перестрахования.

В этом случае цедент перестраховщик направляет контрагенту нотис о расторжении. В договорах облигаторного перестрахования, как правило, содержится положение о прекращении договора на основании дневного нотиса, поданного любой из сторон. В соответствии со ст. Суброгационный акт является документом, отражающим требования страховщика к виновной стороне о возмещении вреда на основании перешедшего к страховщику права страхователя.

В суброгационном акте отражаются факт и обстоятельства причинения ущерба страхователю виновной стороной, факт выплаты страхового возмещения страхователю и перехода к страховщику права страхователя, а также требование о возмещении причиненного вреда.

Ежеквартально страховая компания формирует журнал учета убытков, в котором в табличной форме отражается информация о заявленных и об урегулированных убытках, о досрочном прекращении договоров страхования, о выплате страхового возмещения, а также о долях перестраховщиков в означенных убытках. Журнал формируется в разрезе учетных групп и содержит информацию о договоре страхования, периоде страхования, страхователе и объекте страхования, дате и причине наступления страхового случая, заявленном размере ущерба, размере выплаченного страхового возмещения, дате выплаты и учету долей перестраховщиков в убытке.

Журнал заключенных оплаченных договоров отражает информацию о количестве и структуре договоров страхования, заключенных компанией за определенный период.

Как правило, Журнал учета договоров формируется ежемесячно в разрезе видов страхования или учетных групп, а также в разрезе агрегированных групп страхователей юридических лиц, физических лиц и ИП.

Журнал может быть сформирован в разрезе агентов или в разрезе обособленных подразделений, осуществляющих аквизиционную деятельность. В журнале содержится информация о номере договора, периоде страхования, дате заключения договора, дате оплаты страховой премии, размере страховой премии, размере агентского вознаграждения, размере страховой суммы, размере дебиторской задолженности по оплате страховой премии. На основании журнала договоров страхования можно анализировать деятельность страховой компании по формированию страхового портфеля.

Главная Случайная страница Контакты Заказать. Следовательно, для увеличения или сокращения старых объемов вводится некоторый индекс вес. Следующая причина ухудшения статистики - крупные страховые возмещения появляются они или, наоборот, отсутствуют. Поэтому иногда приходится исключать из показателей страховой статистики чрезвычайно большое страховое возмещение или вводить его искусственно.

Размер и состав страхового портфеля могут создавать еще одну статистическую проблему, поскольку нельзя считать классы рисков одновременно большими и однородными. Подводя итог, можно сказать, что для получения репрезентативной модели на будущее исходные статистические данные приходится корректировать в соответствии: Данные факторы необходимо учитывать и при финансовом анализе страховщика и показателей страховой статистики.

В ходе исполнительного производства по исполнению решения российского или иностранного суда, признанного на территории Российской Федерации, у судебного пристава-исполнителя может возникнуть необходимость в получении дополнительной информации из компетентных органов иностранных государств.

При направлении компетентным органам иностранных государств запроса об оказании правовой помощи судебный пристав-исполнитель прежде всего должен учитывать:. Обращаем внимание, что при оформлении запросов об истребовании из компетентных органов иностранных государств информации о наличии у должника имущества движимого и недвижимого необходимо учитывать размер взыскиваемых по исполнительному документу денежных средств.

Запрос следует оформлять в соответствии с разделом IV Методических рекомендаций об организации работы по исполнению международных обязательств Российской Федерации в сфере правовой помощи, утвержденных Приказом Министерства юстиции Российской Федерации от В целях исключения фактов возврата центральным аппаратом ФССП России запросов судебных приставов-исполнителей для доработки, что увеличивает сроки прохождения запросов по инстанциям, а также денежные затраты территориальных органов и взыскателей на организацию перевода запросов на язык запрашиваемого государства, следует руководствоваться информационным письмом ФССП России от Направление запросов судебных приставов-исполнителей непосредственно в компетентные органы иностранных государств, минуя территориальное Управление ФССП России, а также центральный аппарат ФССП России, недопустимо.

В процессе исполнительного производства чрезвычайно важным является факт получения стороной исполнительного производства соответствующего процессуального документа, оформленного судебным приставом-исполнителем к примеру - постановления о возбуждении исполнительного производства. В целях избежания признания незаконными действий бездействия судебного пристава-исполнителя по надлежащему извещению информированию о действиях по принудительному исполнению судебных и иных актов постановления судебного пристава-исполнителя по исполнительному производству рекомендуется направлять должнику путем оформления запроса, адресованного компетентному органу иностранного государства, в соответствии с Методическими рекомендациями об организации работы по исполнению международных обязательств Российской Федерации в сфере правовой помощи, утвержденными Приказом Минюста России от В запросе следует ссылаться на положения соответствующего международного договора Российской Федерации, в соответствии с которым направляется запрос.

В случае если договор о правовой помощи между Российской Федерацией и иностранным государством не заключен, при оформлении запроса следует ссылаться на Конвенцию о вручении судебных и внесудебных документов по гражданским или торговым делам от В данном случае оформление запроса в соответствии с приложением N 2 к Методическим рекомендациям об организации работы по исполнению международных обязательств Российской Федерации в сфере правовой помощи недопустимо, поскольку запрос о вручении документов вместе с основным содержанием подлежащих вручению документов , а также подтверждение о вручении документов в форме свидетельства оформляются в соответствии с прилагаемыми к Конвенции от Необходимо отметить, что объем правовой помощи Конвенции не предусматривает производство отдельных процессуальных действий.

Осуществлять подготовку ответов и документов на запросы из компетентных органов по факту, обстоятельствам и последствия страхового случая в бумажной форме. Осуществлять подготовку ответов и документов на запросы из компетентных органов по факту, обстоятельствам и последствия страхового случая в электронном варианте.

В случае выплата по АВТО КАСКО страхового возмещения по элементам без предоставления справок из компетентных органов осуществляется один раз за срок действия договора, а не один раз в год. Быстро реагировать на новую информацию и принимать решения, исходя из норматив ных и других регулирующих актов. Оформлять страховые акты и другие документы по выплатам в связи с изменениями в страховом законодательстве.

Принимать решения о выплате страхового возмещения в связи с изменениями в страховом законодательстве. Нормативные акты создаются в основном государственными органами, имеющими право принимать нормативные решения по тем вопросам, которые переданы им для разрешения.

При этом они выражают волю государства. Отсюда проистекает их властность, официальность, авторитарность, обязательность. Во-первых, они имеют правотворческий характер: Нормативные акты - это носители, хранилища, жилища правовых норм, из них мы черпаем знания о правовых нормах. Во-вторых, нормативные акты должны издаваться только в пределах компетенции правотворческого органа, иначе по одному и тому же вопросу в государстве будет существовать несколько нормативных решений, между которыми возможны противоречия.

В-третьих, нормативные акты всегда облекаются в документальную форму и должны иметь следующие реквизиты: Письменная форма способствует достижению единообразного понимания требований юридических норм, что очень важно, поскольку за их неисполнение возможно применение санкций. В-четвертых, каждый нормативный акт должен соответствовать Конституции РФ и не противоречить тем нормативным актам, которые имеют по сравнению с ним большую юридическую силу.

В-пятых, все нормативные акты обязательно подлежат доведению до сведения граждан и организаций, т. Чтобы иметь большую регулирующую силу, нормативные акты должны быть качественными.

Там же публикуются и другие российские нормативные акты. Выявлять простейшие действия страховых мошенников по автотранспортному, имущественному, личному страхованию и другим страховым продуктам. Мошенничеством крупным и мелким занимаются все: Но если раньше правоохранительные органы с некоторой апатией реагировали на заявления потерпевших, то сегодня милиция, прокуратура, да и сами страховщики приобрели достаточный опыт борьбы с подобными преступлениями.

Поговорим о мошенничествах, совершаемых страхователями и третьими лицами, будь то рядовые граждане или предприниматели, которые стремятся поправить свои дела или дела компании за счет страховщиков. Ведь некоторые из них и не подозревают, что за вроде бы невинные игры со страховщиками они могут понести уголовную ответственность. Большая часть страховых мошенничеств по-прежнему совершается в Москве. Наиболее привлекательными для мошенников являются страхование средств транспорта и ответственности автовладельцев, добровольное имущественное страхование, страхование от несчастных случаев, страхование выезжающих за рубеж, страхование грузов.

Особые неприятности страховщикам доставляют профессиональные мошенники, которые специализируются в инсценировках ДТП и "подставах" на дорогах. Суммы выплат по таким страховым случаям часто невелики преступники заинтересованы в том, чтобы происшествие с их участием выглядело как среднестатистическое.

Но преступных групп, специализирующихся на таких мошенничествах, много, и действуют они с размахом. Сотрудники следственных органов считают, что число жертв таких групп может достигать нескольких десятков в день. Вопреки расхожему мнению, в общей массе страховых мошенничеств доля "профессионалов" не так уж и велика. Остальные мошенничества совершаются либо служащими страховых компаний, либо добропорядочными до поры до времени страхователями. Так, простые и вроде бы законопослушные автолюбители однажды вдохновляются примером "профи" и, повинуясь некоему необъяснимому спонтанному желанию, пытаются "нагреть" СК.

У кого-то это получается лучше, а у кого-то хуже В основном большая и маленькая ложь "мошенников-любителей" раскрывается уже на этапе урегулирования убытков, например, когда они пытаются навязать компании оплату нестрахового случая. Скажем, автолюбитель, случайно повредив машину, говорит представителям ГИБДД, что столкновение с забором или столбом произошло по вине другого водителя, который своими действиями создал помеху на дороге, а потом скрылся.

Эти объяснения подтверждают своими показаниями случайные "очевидцы" - друзья и родственники, срочно вызванные на место ДТП. А однажды водитель, врезавшись в столб, не растерялся и вызвал на место своего друга.

Тот признал свою вину в совершении ДТП создание помехи , и владелец пострадавшего автомобиля обратился за компенсацией. Правда, сотрудники страховой компании, прежде чем выплатить компенсацию, перепроверили показания участников ДТП и расследовали обстоятельства аварии. Были выявлены несоответствия, и в выплате отказали. Иногда страховой случай действительно наступает: Не все могут устоять перед соблазном вместе с оплатой причиненного в ДТП ущерба получить дополнительные деньги и за счет страховщика подремонтировать свою "коняшку": Тогда автовладельцы после ДТП сами портят "нужные" части, узлы, агрегаты.

Но страховщики прекрасно осведомлены об этих уловках и теперь все чаще при расследовании страховых случаев привлекают к делу страховых следователей, имеющих опыт работы в правоохранительных органах, специалистов и экспертов. Именно они могут обнаружить, что авто уж слишком сильно пострадало в результате пустячного ДТП или что повреждения - "не первой свежести" и что они не находятся "в месте соприкосновения". В такой ситуации компания может отказать в выплате, а незадачливый "потерпевший" попадет в "черные списки" страховщиков и станет персоной нон-грата во многих компаниях, а кроме того, над ним нависнет реальная угроза уголовного преследования за мошенничество.

Если же страхователь под разными предлогами начнет уклоняться от демонстрации экспертам СК пострадавшего автомобиля или сразу после аварии перегонит его в сервисный центр, где все повреждения устраняют за считанные дни, это вызовет обоснованные подозрения у страховщика, и при расследовании тот будет более предвзятым.

Если такой человек попадает в аварию, мошенники до прибытия на место представителя ГИБДД пытаются заменить водителя тем, чье имя указано в полисе. Более "предусмотрительные" самостоятельно вносят изменения в полисы, но о том, что за такие деяния предусмотрена уголовная ответственность, люди как-то не задумываются. В прошлом году филиал страховой компании "Ю" заключил договор обязательного страхования автогражданской ответственности ОСАГО с гражданином Р.

В графу лиц, допущенных к управлению машиной, гражданин Р. Через некоторое время машина была передана в пользование гражданину Т.

Позднее свой поступок Т. Сотрудники службы, обнаружив подделку, передали злополучный полис работникам милиции.

Было возбуждено уголовное дело. Потом состоялся суд, который назначил гражданину Т. Подобные "шалости" не редки. Кому-то назначается и более суровое наказание. А некий владелец грузовиков, заплатив за страховку с ограничением числа водителей, взял и сам подчеркнул в полисах строку "без ограничения", за что вынужден был заплатить 6 тысяч рублей штрафа.

Обнаружить подделку полиса или лишние сведения в подлинном документе могут даже не страховщики, а сотрудники ГИБДД при банальной проверке документов. Это и послужит основанием для привлечения нарушителя к ответственности. Еще один распространенный способ мошенничества: При этом потерпевший первому страховщику дает подписку о том, что его машина по договору имущественного страхования не застрахована, а вторую СК уверяет, что у виновника ДТП не было полиса "автогражданки".

Но подобный обман достаточно легко раскрывается, если страховщики не поленятся и обратятся с соответствующими запросами в ГИБДД и к коллегам по цеху. Юридически грамотно осуществлять свою деятельность при обнаружении фактов мошенничества по разным страховым продуктам.

Значение противодействия страховому мошенничеству в сфере обязательного страхования гражданской ответственности владельцев транспортных средств трудно переоценить, если учесть, что уже сейчас выплаты мошенникам здесь составляют недопустимо высокую долю от общего объема страховых выплат.

Важная роль в противодействии страховому мошенничеству отводится подразделениям по урегулированию убытков ПУУ страховых компаний СК. Именно они первыми встречаются с потерпевшим, видят его поведение, состояние, осматривают документы, представленные потерпевшим, осуществляют другие мероприятия по проверке фактов действительности наступления страхового случая. Поэтому от их четкой и правильной работы во многом зависят дальнейшие действия по своевременному и эффективному выявлению страхового мошенничества.

Высокая востребованность в независимой экспертизе после ДТП, обусловлена не только плохими дорогами, ростом числа автотранспорта у населения страны и просто пьяным вождением. По нашему общему мнению основной причиной столь высокой востребованности у судов в независимой экспертизе при ДТП является поголовный обман страховщиками автолюбителей, пострадавших в результате ДТП. Онлайн-заявка на проведение автотехнической экспертизы Пресловутый ФЗ "Об ОСАГО" уже стоит поперек горла у большинства наших автовладельцев, которые на своей шкуре испытали мошеннические технологии большинства страховых компаний страны, которые наглым образом обманывают Вас - уважаемые наши автомобилисты, когда поручают проведение "независимой" экспертизы автомобилей после ДТП в свою карманную оценочную фирму.

Всех нас достали "прикормленные", "карманные", одним словом продажные оценщики и оценочные компании, пригревшиеся под крылом вышеуказанных страховых фирм, и кормящиеся лишь за счет проведения настолько "независимой" экспертизы транспортных средств после ДТП, что в результате оной, сумма компенсации ущерба опускается буквально ниже плинтуса.

Господа начинающие автовладельцы, запомните раз и навсегда, - такого понятия как "бесплатная" независимая техническая экспертиза при ДТП - не существует, также, как и не существует в природе независимого оценщика, офис которого расположен в здании страховой компании. Примечательно, что вышеуказанные "независимые" оценщики ущербов, даже не стесняются скрывать сам факт ублажения страховых компаний, выставляя напоказ - факт тесных взаимоотношений определенного рода в разделе "Партнеры" на своих официальных сайтах.

Объективно оценивая сложившуюся ситуацию, наша Федерация Судебных Экспертов, будучи крупнейшим негосударственным судебно-экспертным учреждением РФ, глубоко надеется, что ситуация с проведением независимой экспертизы при ДТП в рамках ОСАГО, наконец выльется в отмену обязательного страхования автогражданки, а рынок экспертно-оценочных услуг перестанет быть похож на группу мошенников и продажных негодяев. Так же мы ратуем за последние инициативы депутатов Госдумы РФ, планирующих ввести для оценщиков уголовную ответственность за заведомо ложный или недостоверный отчет об оценке стоимости автомобиля в формате ст.

Со своей стороны, мы открыто заявляем, что мы проводим судебную оценку автомобиля после ДТП по поручению судебных и следственных органов страны, ручаясь при этом своей свободой, за достоверность сделанных нами экспертных выводов об оценка битого автомобиля и его остаточной стоимости.

Заключение независимой экспертизы, как правило, ложится в основу приговора или решения суда по гражданскому делу. С не меньшей яростью и негодованием мы поможем Вам, наши уважаемые автовладельцы, наказать продажного оценщика, нередко именуемого себя экспертом, путем рецензирования его якобы "независимой" экспертизы ущерба автомобиля комиссией высококлассных судебных автоэкспертов, имеющих блестящее автотехническое, оценочное и судебно-экспертное образование и работающих под чутким патронажем высшего надзорного судебно-экспертного органа - НП "Палата Судебных Экспертов".

Имея в штате квалифицированных юристов, также поможем принять даже самые жесткие меры, в том числе направленные на лишение мошеннической страховой компании, которая обманывала и обманывает всех Вас - лицензии на страховую деятельность в рамках КАСКО или ОСАГО.

Документально оформлять результаты экспертизы по разным страховым продуктам в бумажном и электронном варианте. По результатам экспертизы ценности документов в организации составляются описи дел постоянного, временного свыше 10 лет хранения и по личному составу, а также акты о выделении дел к уничтожению. Оформление и описание дел производится в соответствии с требованиями разделов 4 и 7 настоящих Правил. Отбор документов за соответствующий период к уничтожению и составление акта о выделении их к уничтожению Приложение 3 производится после составления годовых разделов сводных описей дел постоянного хранения за этот же период.

Одобренные ЦЭК ЭК организации акты утверждаются руководителем организации только после утверждения ЭПК соответствующего учреждения государственной архивной службы, описей дел постоянного хранения; после этого организация имеет право уничтожать дела, включенные в данные акты.

Дела включаются в акт о выделении их к уничтожению, если предусмотренный для них срок хранения истек к 1 января года, в котором составлен акт. Например, дела с трехлетним сроком хранения, законченные делопроизводством в г. Акт о выделении к уничтожению документов составляется, как правило, на дела всей организации. Если в акте указаны дела нескольких структурных подразделений, то название каждого структурного подразделения указывается перед группой заголовков дел этого подразделения.

Заголовки однородных дел, отобранных для уничтожения, вносятся в акт под общим заголовком с указанием количества дел, отнесенных к данной группе. Учреждения государственной архивной службы СССР проверяют правильность отбора документов на государственное хранение и при необходимости имеют право потребовать включить в опись дел постоянного хранения дела, отобранные на временное хранение или к уничтожению.

Организация, в процессе деятельности которой не создаются документы, подлежащие передаче на государственное хранение, составляет акты о выделении к уничтожению документов, не подлежащих хранению, и уничтожает документы, включенные в данные акты, по истечении сроков их хранения, только после составления годовых разделов сводных описей дел по личному составу за соответствующий период и их утверждения руководителем организации.

Организация обязана систематически описывать документы по личному составу и документы временного хранения свыше 10 лет , обеспечивать их сохранность и учет в соответствии с требованиями настоящих Правил.

Дела, предназначенные для уничтожения, после утверждения актов о выделении их к уничтожению, хранятся в специально отведенном для них месте и сдаются работниками службы делопроизводства или ведомственного архива в конторы Главного управления "Союзглаввторресурсы" Госснаба СССР.

Перед сдачей документы должны быть упакованы. Сдача документов оформляется приемо-сдаточными накладными, в которых указывается вес принятой бумажной макулатуры. Дата сдачи документов, их вес и номер накладной указываются на акте, который подшивается в соответствующее дело после внесения изменений в учетные документы ведомственного архива или службы делопроизводства.

Порядок уничтожения дел с истекшими сроками хранения с грифом "ДСП" определяется специальными инструкциями. Оценка ущерб а и определение величины страхового возмещения. Одним из главных вопросов при дорожно-транспортном происшествии является оценка суммы нанесенного ущерба.

Ведь незначительное на первый взгляд повреждение может вести к значительно более серьезным последствиям, да и стоимость одних и тех же работ на разных СТО может существенно отличаться.

Где же искать правду в спорных вопросах? Стоит ли соглашаться на сумму, на которой настаивает второй участник аварии?

Именно для таких спорных ситуаций и существует независимая оценка ущерба авто. Оценка ущерба авто представляет собой установление степени и количества повреждений, их учет, а также составление перечня необходимых затрат для приведения автомобиля в первоначальное состояние.

Дело это очень сложное, требующее высокой квалификации и соответствующих знаний. Конечно, можно доверить оценку ущерба страховой компании, но не стоит забывать о том, что страховщики заинтересованы в отказе от страховой выплаты либо как минимум к уменьшению ее суммы, поэтому логичнее обратиться за результатами оценки ущерба авто в независимую экспертизу.

Хотя, по сути, понятия "независимая экспертиза", так же как и "зависимая", не существует ни в методических, ни в юридических документах. Данные выражения возникли в среде страховщиков и экспертов в ходе разрешения споров по различным страховым случаям.

Стоит помнить о том, что результатам независимой экспертизы будет уделено особо пристальное внимание, поэтому оценка ущерба авто должна полностью соответствовать как юридическим и методическим нормам, так и отличаться безупречным проведением расчетов и правильным использованием программных продуктов. Нередки случаи, когда из-за незначительных на первый взгляд нарушений, например таких как ручная корректировка данных в программном обеспечении или неправильный расчет стоимости подлежащих замене деталей результаты оценки ущерба авто оспаривались противоположной стороной.

Поэтому следует очень тщательно подходить к выбору эксперта для независимой оценки ущерба авто. Обязательно следует убедиться в наличии документов подтверждающих право заниматься подобной деятельностью и обратить внимание на срок работы оценщика на рынке экспертных услуг. Так же не лишним будет поинтересоваться, не имеет ли экспертная фирма договора со страховой компанией. Если таковой имеется, то результаты оценки ущерба авто мало будут отличаться от тех которые Вы получите от страховщиков.

Еще одним важным фактором при выборе компании - оценщика будет то, насколько широк список проводимых ею исследований. Естественно, чем он шире, тем на более точные результаты оценки ущерба авто. Во-первых, это затратный подход. Он, как видно из названия, основан на определении суммы затрат на будущий ремонт автомобиля.

Во вторых, подход сравнительный, который основан на сравнении поврежденного автомобиля с аналогичным ему. И, наконец, доходный подход, который применяется исключительно при экспертизе коммерческих авто. Экономическое содержание имущественного страхования, организация страхового фонда, предназначенного для возмещения ущерба его участникам. Порядок возмещения убытков от всех страховых случаев, в результате которых может быть причинен ущерб имуществу. Понятие страхового ущерба как стоимости полностью погибшего или обесцененной части поврежденного имущества по страховой оценке.

Определение величины страхового возмещения. Включение расходов по спасению имущества во время страхового случая в сумму ущерба. Сущность и функции страхования. Общие положения и объекты имущественного страхования. Особенности договора имущественного страхования.

Система расчета страхового возмещения. Методология определения ущерба и страхового возмещения по страхованию имущества. Страхование как финансовый механизм возмещения ущерба и источник рефинансирования кредитного сектора. Основные макроэкономические показатели российского страхового рынка. Число страховых компаний в России.

Двигатель bzb 1.8 tsi замена цепи грм отчет фото

После завершения всех работ порасспрашивал механика про состояние агрегатов, которые не увидел и забрал старые запчасти для их осмотра:. Сеточка была на месте, но начала отрываться в одном месте — заменили на новую 2. На корпусе механизма изменения фаз газораспределения нет никаких повреждений 3.

Все бортики на планках целые — ни один не слизан. Натяжитель цепи вылез на 10 зубцов — замена цепи произведена вовремя, можно сказать в последний момент. Что изменилось после замены цепи: Ну и в подтверждение вышесказанного — видео работы мотора во время запуска на холодную до и после замены цепи.

После установки новой цепи необходимо провести её обкатку — езда в спокойном режиме без наваливаний и резких ускорений — не рекомендуется поднимать обороты выше ближайшие км пробега.

Теперь подобьём расходы, дабы вывести итоговую сумму: Комплект для замены цепи — руб 2. Успокоители цепи балансиров — руб 3. Работа — руб 4. Герметик, долив масла и антифриза после процесса замены цепи — руб 5.

Личное спокойствие после замены цепи — бесценно. Да, все ревизии последние, согласно Эльзе. В комментариях кто-то писал что можно другие успокоители поставить, сможешь найти их номера в комментариях, если надо.

Во время замены провели ревизию натяжителя цепи балансиров и самой цепи — там отклонений не было, все как с завода. Успокоители менял для того, чтобы исключить их поломку, так как Под воздействием масла и температуры пластик дубеет и становится легкоразрушаемым.

У меня механика, такой же комплект подойдёт? И чем отличаются 06HH и 06HJ подскажи пожалуйста. Тут коробка не имеет значения. В регистраторе событий блока управления двигателя сохранены следующие события: Решение в условиях производства: Применение оптимизированного натяжителя цепи привода ГРМ: Проверить, какая версия натяжителя цепи привода ГРМ установлена: Натяжитель цепи привода ГРМ, старая версия: Если можно увидеть более 4-х пазов см.

Натяжитель цепи привода ГРМ, новая версия: Если можно увидеть более 6-и пазов см. В, показано 4 паза: Проверка натяжителя цепи привода ГРМ новая версия: Проверить работоспособность натяжителя цепи привода ГРМ, как указано далее: Если нижняя крышка имеет повреждения, заменить нижнюю крышку цепи привода ГРМ.

Если плунжер натяжителя цепи привода ГРМ можно переместить усилием руки внутрь натяжителя цепи: Если плунжер натяжителя цепи привода ГРМ даже после нескольких попыток усилием руки внутрь натяжителя цепи переместить невозможно: Цепной привод ГРМ в разрезе Номер 1: Натяжитель цепи привода ГРМ неисправен: Если можно увидеть более 4-х пазов см.

Натяжитель цепи привода ГРМ, новая версия: Если можно увидеть более 6-и пазов см. В, показано 4 паза: Проверка натяжителя цепи привода ГРМ новая версия: Проверить работоспособность натяжителя цепи привода ГРМ, как указано далее: Если нижняя крышка имеет повреждения, заменить нижнюю крышку цепи привода ГРМ.

Если плунжер натяжителя цепи привода ГРМ можно переместить усилием руки внутрь натяжителя цепи: Если плунжер натяжителя цепи привода ГРМ даже после нескольких попыток усилием руки внутрь натяжителя цепи переместить невозможно: Цепной привод ГРМ в разрезе Номер 1: Натяжитель цепи привода ГРМ неисправен: Натяжитель цепи привода ГРМ в норме: Актуальна для двигателей 1.

Визуально не отличаются, изменен производитель. Вывешиваем двигатель Снимаем опору двигателя Откручиваем болты крепления кронштейна опоры двигателя, один из которых откручивается через отверстие в лонжероне.

С помощью приспособления T и ключа на 18 выкручиваем распределительный клапан. Распределительный клапан имеет левую резьбу, закручивается с усилием 35Нм. Обращаем внимание на возможное повреждение сетчатого фильтра и его местонахождение. В данном случае сетка оказалась в масляном канале выпускного вала.

Фиксируем натяжной ролик и снимаем ремень приводных агрегатов. Снимаем выходящий патрубок турбины. Для того, чтобы открутить болт крепления натяжителя приводного ремня, придется отвести в сторону компрессор кондиционера. Натяжитель Снимаем шкив коленвала и нижнюю крышку цепного привода.

До разбора цепного привода обязательно фиксируем блок шестерен болтом коленчатого вала. Снимаем натяжитель цепи масляного насоса, натяжитель цепи ГРМ, башмак натяжителя, цепь, успокоитель. Прокручиваем коленвал до совпадения меток цепи привода балансирных валов. Как показывает практика, это сделать быстрее, чем снимать натяжитель и выставлять метки. Устанавливаем новую цепь и обновленный натяжитель цепи. Устанавливаем новую опору распредвалов Устанавливаем цепь масляного насоса и башмак-натяжитель, предварительно зафиксировав его стопором.

Запрессовывать сальник коленвала лучше на установленной крышке. Для фиксации распредвалов предусмотрены стопоры, они не совсем удобны в применении, и я ими пользуюсь крайне редко. Дальнейшую сборку осуществляем в обратной последовательности. Инструмент для болтов головки блока и приспособления для работы с распределительным клапаном.

Мой список запчастей для двигателя BZB: Как то очень паскудно выглядит натяжной ролик ручейкового ремня для тыс пробега. Качество становиться хуже с каждой новой моделью или такой экземпляр попался? Все дело в качестве! Oct 5 , Это я про объем работ по замене цепи Великолепный отчет!

Отчет спо 2 2015

По строке 09 отражаются средства, полученные организацией от населения - физических лиц. По строке 10 учитываются средства, полученные из внебюджетных фондов на финансирование организации, например, из фондов занятости, социального страхования и др. По строке 11 следует учесть средства, полученные организацией из зарубежных источников, то есть от юридических и физических лиц, находящихся вне политических границ государства, а также от международных организаций.

Средства, переданные в иностранной валюте, пересчитываются в рубли по курсу, установленному Банком России на момент передачи. По строке 12 показываются собственные средства организации, то есть средства, формируемые из прибыли, которые после уплаты налогов и других платежей в бюджет остаются в организации.

Заемные средства банковские, коммерческие кредиты и др. В графах 4, 7 указывается распределение объема полученных средств по образовательной деятельности графа 4 , и прочим видам деятельности графа 7.

Графа 3 равна сумме граф 4, 7. По графе 4 показываются средства, полученные от всех видов образовательной деятельности, включая учебно-методическую разработка и экспертиза учебно-методической документации; разработка структуры и содержания основных образовательных программ по направлениям и специальностям, а также предложений по их обновлению и совершенствованию; разработка планов издания учебников и учебных пособий; создание учебной, методической литературы, аудиовизуальных средств; рецензирование рукописей учебников и учебных пособий, подготовленных к изданию; консультирование по учебно-методическим вопросам, обеспечение учебного процесса учебно-методическими материалами; разработка примерных учебных планов и программ дисциплин, обеспечивающих профессиональную подготовку , а также деятельность по обеспечению и обслуживанию образовательного процесса обеспечение учебного процесса аудиторным фондом, учебным оборудованием, предоставление услуг библиотек и т.

Из общего объема средств, полученных от образовательной деятельности гр. Графа 4 может быть больше суммы граф , за счет средств, полученных от других образовательных программ, реализуемых образовательной организацией, и не перечисленных в графах По графе 7 показываются средства от издательской и полиграфической издание литературы по учебному, учебно-методическому, научному, научно-популярному направлениям; издание методических рекомендаций, сборников научных трудов, материалов конференций, авторефератов, диссертаций и т.

При невозможности распределения по графам 4 и 7 бюджетных ассигнований, поступивших в организацию по разделу "Образование", а также субсидий, выделяемых на выполнение государственного задания, которые направлены на обеспечение полного комплекса мер, связанных с обучением, их следует показывать по графе 4 "Образовательная деятельность" и по соответствующим графам Показатели раздела заполняются на основании документации, имеющейся в организации по вопросам его финансирования и расходах.

В подразделе приводятся сведения о расходах организации в отчетном году независимо от источников происхождения средств графа 3 и в том числе - осуществляемых за счет средств бюджетов всех уровней графа 4.

В подразделе показываются кассовые расходы. По строке 01 показываются расходы организации, которые включают следующие элементы: Строка 01 равна сумме строк 02, 06, 13, По строке 02 отражаются выплаты, связанные с оплатой труда и начислениями на оплату труда. Строка 02 равна сумме строк 03, 04 и По строке 03 показываются расходы на выплату заработной платы, осуществляемой на основании договоров контрактов , на оплату отпусков, на выплату пособий и компенсаций, иные выплаты выплаты поощрительного характера, материальная помощь за счет фонда оплаты труда и пр.

По строке 04 учитываются расходы по оплате работодателем в пользу работников и или их иждивенцев не относящихся к заработной плате дополнительных выплат и компенсаций, обусловленных условиями трудовых отношений, или статусом работников. По строке 05 отражаются расходы, связанные с начислениями на выплаты по оплате труда. К ним относятся расходы по уплате страховых взносов в Пенсионный фонд Российской Федерации, Федеральный фонд обязательного медицинского страхования и территориальные фонды обязательного медицинского страхования, пособия, выплачиваемые работодателем за счет средств Фонда социального страхования Российской Федерации штатным работникам, другие расходы, связанные с начислениями по оплате труда.

По строке 06 показываются расходы на оплату работ, услуг. Строка 06 равна сумме строк По строке 07 учитываются расходы организации на оплату услуг связи за предоставление в пользование телефонных и телеграфных каналов связи, каналов передачи данных информации ; аренды технических средств аппаратов и других оконечных устройств телефонной, документальной связи телеграфной, передачи данных и телематических служб ; сотовой и пейджинговой связи. По этой строке отражаются расходы, связанные с подключением к сети Интернет, а также абонентская плата за пользование этой сетью.

Здесь же отражаются расходы по оплате услуг местной, междугородной и международной телефонной связи за: По строке 08 приводятся сведения о расходах на приобретение транспортных услуг, в том числе провозная плата по договорам перевозки пассажиров, багажа и грузов. По строке 09 отражаются расходы на коммунальные услуги.

По этой строке показывается оплата договоров за оплату отопления и технологических нужд, а также горячего водоснабжения; потребления газа включая его транспортировку по газораспределительным сетям и плату за снабженческо-сбытовые услуги ; потребления электроэнергии для хозяйственных, производственных, технических, научных, учебных и других целей; водоснабжения, канализации, ассенизации; другие аналогичные расходы.

По строке 10 учитываются расходы организации по арендной плате в соответствии с заключенными договорами аренды субаренды имущества в целях обеспечения собственных нужд, в том числе помещений, сооружений в том числе общежитий, мест проведения занятий по физической подготовке, спортивных соревнований и учебно-тренировочных сборов ; земли, транспортных средств и другого имущества.

По строке 11 отражаются расходы организации по оплате договоров на проведение работ и оказание услуг, связанных с содержанием нефинансовых активов, находящихся в оперативном управлении или в аренде, в целях обеспечения собственных нужд, в том числе за содержание в чистоте помещений, зданий, дворов, иного имущества уборка и вывоз снега, мусора, дезинфекция, дезинсекция и др.

По строке 12 приводятся расходы на выполнение работ, оказание услуг, не учтенные в строках К ним относятся научно-исследовательские, опытно-конструкторские, опытно-технологические, геологоразведочные работы, услуги по типовому проектированию, проектные и изыскательские работы, монтажные работы, услуги по страхованию, услуги в области информационных технологий и др. По строке 13 учитываются пособия по пенсионному, социальному и медицинскому страхованию например, по временной нетрудоспособности и в связи с материнством , а также пособия по социальной помощи.

По строке 14 приводятся прочие расходы, не перечисленные по строкам 02, 06, По строке 15 отражается увеличение стоимости основных фондов в фактических ценах. Объектами инвестиций в увеличение стоимости основных средств являются приобретение и строительство, расширение, реконструкция, техническое перевооружение зданий и сооружений, приобретение машин, транспортных средств, оборудования, измерительных и регулирующих приборов, инструмента, производственного и хозяйственного инвентаря и принадлежностей, формирование основного стада, многолетних насаждений, внутрихозяйственные дороги и прочие соответствующие объекты, капитальные вложения в улучшение земель и арендованные объекты основных средств.

Данные этой строки отражают сведения и об инвестициях по приобретенным основным средствам, бывших в употреблении у других организаций, объектам незавершенного строительства. Сведения по строке 15 не включаются в строку Строка 15 равна сумме строк 16, 18, По строке 16 отражаются затраты на приобретение оборудования, измерительных приборов, регулирующих приборов и устройств, лабораторного оборудования, вычислительной техники, оргтехники, медицинского оборудования, прочего оборудования, а также необходимые расходы на монтаж оборудования на месте его постоянной эксплуатации.

Из данных строки 16 по строке 17 выделяются затраты на приобретение вычислительной техники - компьютеров и компьютерных локальных сетей, принтеров, модемов, сканеров, устройств для архивного копирования, дополнительных мониторов, дисков и т. По строке 18 показываются затраты на формирование библиотечного фонда. В библиотечный фонд включаются: Книги, учебники и другие издания, включенные в фонд библиотек, учитываются по номинальной цене, включая стоимость первоначального их переплета.

По строке 19 отражаются прочие затраты, связанные с увеличением стоимости основных средств, не перечисленные в строках 16, 18, в том числе расходы по насаждению и выращиванию многолетних культур, насаждений образовательных организаций для научных целей; капитальные расходы по улучшению земель; затраты на формирование рабочего, продуктивного и племенного стада; затраты на экспонаты животного мира независимо от их стоимости , на другие наглядные пособия и экспонаты образовательных организаций, сценическо-постановочные средства, кинофильмы; прочий инвентарь и виды специальных основных средств; другие, не перечисленные выше расходы и затраты в основные средства.

По строке 20 показывается увеличение стоимости материальных запасов. На данную статью относятся расходы по оплате договоров на приобретение изготовление объектов, относящихся к материальным запасам: Сведения по строке 20 не включаются ни в строку 01, ни в строку По графе 4 указываются расходы, осуществленные образовательной организацией из средств бюджетов бюджетной системы Российской Федерации в том числе, полученных от ведомства-учредителя, а также от других распорядителей бюджетных средств в форме субсидий на реализацию государственного муниципального задания, субсидий на иные цели, в рамках федеральной адресной инвестиционной программы, финансового обеспечения выполнения государственного заказа или государственных контрактов и др.

Данные по строке 21 в справке 5 заполняют только организации, имеющие общежития на своем балансе. По данной строке из строки 01 графы 3 приводятся расходы, связанные с содержанием общежитий. В подразделе приводятся сведения о заработной плате всех работников образовательной организации с распределением по категориям персонала.

Отнесение работников к определенной категории персонала профессиональной образовательной организации приведено в Указаниях по заполнению формы федерального статистического наблюдения N СПО Данные строки 01 по графам 3 и 4 должны соответствовать данным формы N П-4 "Сведения о численности, заработной плате и движении работников" за январь-декабрь, по разделу 1 графам 8 и 9 соответственно в целом по образовательной организации.

В фонд заработной платы графы 3, 4 включаются начисленные работникам списочного состава и внешним совместителям суммы оплаты труда в денежной и неденежной формах за отработанное и неотработанное время, компенсационные выплаты, связанные с режимом работы и условиями труда, доплаты и надбавки, премии, единовременные поощрительные выплаты, а также оплата питания и проживания, имеющая систематический характер.

Не включаются выплаты, связанные с предоставленными организацией работникам социальными льготами, в частности, на лечение, отдых, проезд, трудоустройство, а также пособия из государственных социальных внебюджетных фондов.

Данные строки 01 по графам 5 и 6 должны соответствовать данным формы N П-4 "Сведения о численности, заработной плате и движении работников" за январь-декабрь, по разделу 1 графам 2 и 3 соответственно в целом по образовательной организации. По графе 5 показывается среднесписочная численность работников. Среднесписочная численность работников определяется путем суммирования среднесписочной численности работников за все месяцы отчетного периода и деления полученной суммы на количество месяцев в отчетном периоде.

Среднесписочная численность работников за месяц исчисляется путем суммирования численности работников списочного состава за каждый календарный день месяца и деления полученной суммы на число календарных дней месяца.

В списочную численность работников включаются работники, работавшие по трудовому договору и выполнявшие постоянную, временную или сезонную работу один день и более, как фактически работавшие, так и отсутствовавшие на работе по каким-либо причинам находившиеся в ежегодных, дополнительных, учебных отпусках, в служебных командировках; не явившиеся на работу по болезни и др.

Лица, работавшие неполное рабочее время в соответствии с трудовым договором или переведенные с письменного согласия работника на работу с неполным рабочим временем, при определении среднесписочной численности учитываются пропорционально отработанному времени. Работники, получающие в одной организации две, полторы ставки или оформленные в одной организации как внутренние совместители, учитываются в списочной численности работников как один человек. При определении среднесписочной численности работников исключаются сотрудники, находящиеся в отпусках по беременности, родам и в дополнительных отпусках по уходу за ребенком.

Не включаются в списочную и среднесписочную численность работники: По графе 6 показывается средняя численность внешних совместителей. Строка 01 равна сумме строк 02, 03, 06, Сумма строк 04, 05 должна быть меньше строки Заполняется данными, которые используются для расчетов показателей, характеризующих использование студентами персональных компьютеров, площадей учебно-лабораторных зданий и общежитий, посадочных мест на предприятиях общественного питания образовательных организаций. Образовательные организации среднего профессионального образования, имеющие необособленные структурные подразделения, реализующие образовательные программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих, включают в Справку данные по этим структурным подразделениям.

По строке 11 показывается среднегодовая численность студентов за календарный год, которая определяется суммированием численности обучающихся на всех формах обучения на каждое первое число месяца и делением полученной суммы на По строке 14 приводится численность студентов, приведенная к очной форме обучения, которая определяется по формуле: По строке 15 приводится расчетная численность студентов используемая только для расчета числа посадочных мест в организациях общественного питания по норме , определяемая по формуле: Образовательные организации, не имеющие предприятия общественного питания, строку 10 не заполняют.

В подразделе отражаются сведения о расходах образовательной организации на выплату стипендий строка 01 и других форм материальной поддержки обучающихся строка Подраздел заполняют организации, осуществлявшие перечисленные выплаты в отчетном году. По строке 01 показываются общие расходы организации на выплату стипендий обучающимся по всем программам профессионального образования, реализуемым в образовательной организации. По строке 02 приводятся сведения о расходах организации на выплату государственных стипендий лицам, обучающимся по программам подготовки квалифицированных рабочих, служащих и на выплату государственных академических стипендий студентам, обучающимся по программам подготовки специалистов среднего звена.

В строку 02 не включаются стипендии Правительства Российской Федерации, именные стипендии и государственные социальные стипендии, сведения по расходам на которые следует привести в последующих строках. По строке 03 следует показать сведения о расходах на выплату специальных государственных стипендий Правительства Российской Федерации обучающимся, достигшим выдающихся успехов в учебной и научной деятельности, а также лицам, обучающимся по образовательным программам профессионального образования, соответствующим приоритетным направлениям модернизации и технологического развития экономики России.

По строке 04 приводятся сведения о расходах организации на выплату именных стипендий, учрежденных органами государственной власти, органами местного самоуправления, юридическими и физическими лицами в отношении лиц, обучающихся по программам подготовки квалифицированных рабочих, служащих и подготовки специалистов среднего звена образования.

По строке 05 показываются расходы на выплату социальных стипендий. Государственные социальные стипендии назначаются обучающимся: По строке 06 приводятся сведения о расходах образовательной организации на выплату других кроме стипендий форм материальной поддержки обучающихся материальная помощь, ежегодное пособие на приобретение учебной литературы и письменных принадлежностей, оплата расходов на организацию культурно-массовой и физкультурно-оздоровительной работы, санаторно-курортное лечение и отдых , осуществленных как за счет стипендиального фонда, так и за счет других источников.

По всем строкам подраздела 3. По строке 07 в справке 7 показывается среднегодовая численность обучающихся, получавших стипендии в отчетном году. Среднегодовая численность обучающихся, получающих стипендии, исчисляется пропорционально времени, в течение которого обучающиеся фактически получали стипендиальные выплаты. При этом обучающиеся, получавшие одновременно два и более видов стипендий, учитываются при счете однократно. Общая площадь зданий помещений - всего сумма строк 02, 09, Подразделений дополнительного профессионального образования: Специальные программные средства для научных исследований.

Сведения о профессорско-преподавательском составе. Отчет об образовательной и научной деятельности. Численность профессорско-преподавательского персонала на конец отчетного года , использующего в учебном процессе персональные компьютеры. Численность профессорско-преподавательского персонала, прошедшего в отчетном году повышение квалификации и или переподготовку по использованию информационных и коммуникационных технологий.

Наличие требуемой численности профессорско-преподавательского персонала общепрофессиональных и специальных дисциплин, связанных с информационными технологиями укажите соответствующий код: Библиотека соответствует требованиям "Примерного положения о формировании фондов библиотеки высшего учебного заведения" , утвержденного приказом Минобразования России от Заполняют организации, имеющие в своем составе необособленные структурные подразделения факультеты, отделения, группы , реализующие программы подготовки специалистов среднего звена, по тем работникам, основной деятельностью которых является работа в этом подразделении.

Заполняют организации, имеющие в своем составе необособленные структурные подразделения факультеты, отделения, группы , реализующие программы подготовки квалифицированных рабочих и служащих, по тем работникам, основной деятельностью которых является работа в этом подразделении.

Респондентами по форме федерального статистического наблюдения N ВПО-2 являются юридические лица, осуществляющие подготовку кадров по образовательным программам высшего образования: Респонденты, имеющие обособленные подразделения филиалы , предоставляют также сведения по каждому обособленному подразделению филиалу. Все показатели формы должны заполняться по данным первичной учетной документации, имеющейся в учебной части, бухгалтерии, отделе кадров и других подразделениях образовательной организации высшего образования.

Если образовательная организация использует часть здания, например несколько помещений, то раздел 1. По строке 07 из общего количества зданий показываются - здания, доступные для лиц с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов.

Если не заполнена строка 10 явление отсутствует , то не заполняется и строка В общую площадь зданий графа 3 включается вся собственная и закрепленная за организацией площадь, в том числе используемая ею на правах аренды, а также площадь, сданная в аренду другим организациям включая другие организации высшего образования. Строка 01 равна сумме строк 02, 09, По строке 02 приводится площадь учебно-лабораторных зданий, из нее выделяются учебная строка 03 , учебно-вспомогательная строка 05 , предназначенная для научно-исследовательских подразделений строка 06 и подсобная строка 07 площади.

Строка 02 равна сумме строк 03, По строке 06 показывается площадь, занятая научно-исследовательскими подразделениями организации. В подсобную площадь строка 07 включается площадь столовых, буфетов, кухонь, гардеробов, лестничных клеток, тамбуров, переходов, санузлов, комнат для самостоятельных занятий, хозяйственных помещений, поликлиник, амбулаторий, медпунктов, помещений технического и санитарно-технического назначения бойлерная, узлы управления теплоснабжением, щитовые, насосные, котельные, местные телефонные станции.

По строке 08 из строки 07 выделяется площадь пунктов общественного питания. В строке 09 показывается площадь общежитий. По строке 10 указывается площадь общежитий, используемая под жилье, а по строке 11 - жилая площадь, занятая студентами.

По строке 12 указывается площадь жилых зданий, зданий, в которых размещены социально-культурные подразделения организации, а также других зданий, не указанная в строках По строке 13 указывается численность обучающихся, нуждающихся в общежитиях; из них по строке 14 выделяется численность обучающихся, обеспеченных общежитиями; а по строке 15 - численность обучающихся, обеспеченных общежитиями сторонних организаций на коммерческой основе или по договорам с другими образовательными организациями, предоставляющими места в своих общежитиях на безвозмездной основе.

Строка 14 меньше или равна строке 13; строка 15 меньше или равна строке В строке 01 указывается количество посадочных мест в предприятиях общественного питания организации, определяемое по числу посетителей, на одновременное обслуживание которых рассчитан объект общественного питания.

По строке 03 приводится число посадочных мест в предприятиях общественного питания организации, сданных в аренду. В данном разделе организация предоставляет сведения о наличии компьютеров, информационно-вычислительных сетей, программных средств, применении информационных и коммуникационных технологий ИКТ профессорско-преподавательским персоналом, использовании дистанционных образовательных технологий, формировании библиотечного фонда и информационном обслуживании библиотекой образовательной организации.

По строке 07 проставляется "1" при использовании в организации специальных программных средств для научных исследований. По строке 08 проставляется "1" при наличии программных средств для решения задач бухгалтерского и складского учета, учета кадров и других видов ресурсов, планирования потребностей организации и т. По строке 09 проставляется "1" при наличии любых других специальных программных средств, кроме перечисленных в строках В строке 01 указывается численность профессорско-преподавательского персонала на конец отчетного года, в годовой учебный курс которого включено использование ПК.

В строке 02 отражается численность профессорско-преподавательского персонала, прошедшего в отчетном году повышение квалификации переподготовку по использованию, по крайней мере, одного из видов информационных и коммуникационных технологий: В строке 03 проставляется код "1", если в организации имеется достаточная в соответствии со штатным расписанием численность профессорско-преподавательского персонала общепрофессиональных и специальных дисциплин, связанных с ИКТ.

Если образовательная организация не имеет библиотеку, но имеет библиотечный фонд, то оно заполняет только подраздел 2. По строке 06 показывается художественная литература, по строке 07 - научная.

Сумма строк 02, 04, 06, 07 должна быть меньше или равна строке Из строки 01 по строке 08 приводится количество экземпляров печатных документов. По строке 09 показывается количество экземпляров электронных изданий.

По строке 10 приводится количество экземпляров аудиовизуальных документов. Зарегистрированным пользователем считается человек или организация, предприятие, организация, зарегистрированные библиотекой, чтобы пользоваться ее документами и услугами библиотеки. По строке 03 из строки 02 выделяется численность зарегистрированных пользователей, являющихся обучающимися организации. В строке 09 проставляется код "1", если библиотека организации полностью соответствует требованиям "Примерного положения о формировании фондов библиотеки высшего учебного заведения" , утвержденного приказом Минобразования России от По строке 08 из строки 09 выделяются средства, полученные организацией от коммерческих организаций на улучшение материально-технической базы организаций, разработку образовательных программ, на стипендии студентам, доплаты профессорско-преподавательскому составу.

По строке 12 учитываются средства, полученные из внебюджетных фондов на финансирование организации, например, из фондов занятости, социального страхования и др. В графах 4, 10, 11 указывается распределение объема полученных средств по видам деятельности: Графа 3 равна сумме граф 4, 10, По графе 10 показываются средства, полученные организацией от научной и или научно-технической деятельности. По графе 11 показываются средства от издательской и полиграфической издание литературы по учебному, учебно-методическому, научному, научно-популярному направлениям; издание методических рекомендаций, сборников научных трудов, материалов конференций, авторефератов, диссертаций и т.

При невозможности распределения по графам 4 и 11 бюджетных ассигнований, поступивших в организацию по разделу "Образование", а также субсидий, выделяемых на выполнение государственного задания, которые направлены на обеспечение полного комплекса мер, связанных с обучением, их следует показывать по графе 4 "Образовательная деятельность" и по соответствующим графам Отнесение работников к определенной категории персонала образовательной организации высшего образования приведено в Указаниях по заполнению формы федерального статистического наблюдения N ВПО Данные строки 01 по графам 3 и 4 должны соответствовать данным формы N П-4 "Сведения о численности, заработной плате и движении работников" за январь - декабрь, по разделу 1 графам 8 и 9 соответственно в целом по образовательной организации.

Данные строки 01 по графам 5 и 6 должны соответствовать данным формы N П-4 "Сведения о численности, заработной плате и движении работников" за январь - декабрь, по разделу 1 графам 2 и 3 соответственно в целом по образовательной организации.

Образовательные организации высшего образования, имеющие необособленные структурные подразделения, реализующие образовательные программы среднего профессионального образования, включают в Справку данные по этим структурным подразделениям.

По строке 16 показывается среднегодовая численность студентов за календарный год, которая определяется суммированием численности обучающихся на всех формах обучения на каждое первое число месяца и делением полученной суммы на По строке 22 приводится численность студентов, приведенная к очной форме обучения, которая определяется по формуле: По строке 23 приводится расчетная численность студентов используемая только для расчета числа посадочных мест в организациях общественного питания по норме , определяемая по формуле: Образовательные организации, не имеющие предприятия общественного питания, строку 12 не заполняют.

Респонденты предоставляют указанную форму федерального статистического наблюдения территориальному органу Росстата по месту их нахождения. Когда респондент не осуществляет деятельность по месту своего нахождения, форма предоставляется по месту фактического осуществления им деятельности.

Респонденты, имеющие необособленные структурные подразделения, реализующие образовательные программы начального профессионального образования отделение, лицей и др. Руководитель юридического лица назначает должностных лиц, уполномоченных предоставлять статистическую информацию от имени юридического лица. В адресной части формы указывается полное наименование отчитывающейся организации в соответствии с учредительными документами, зарегистрированными в установленном порядке, а затем в скобках - краткое наименование.

На бланке формы, содержащей сведения по обособленному подразделению юридического лица, указывается наименование обособленного подразделения и юридического лица, к которому оно относится. По строке "Почтовый адрес" указывается наименование субъекта Российской Федерации, юридический адрес с почтовым индексом; если фактический адрес не совпадает с юридическим, то указывается также фактический почтовый адрес. Для обособленных подразделений, не имеющих юридического адреса, указывается почтовый адрес с почтовым индексом.

Юридическое лицо проставляет в кодовой части формы код Общероссийского классификатора предприятий и организаций ОКПО на основании Уведомления о присвоении кода ОКПО, направляемого выдаваемого организациям территориальными органами Росстата. По территориально обособленным подразделениям юридического лица указывается идентификационный номер, который устанавливается территориальным органом Росстата по месту расположения территориально обособленного подразделения.

Данные приводятся в тех единицах измерения, которые указаны в форме: Данные приводятся за календарный год. Все показатели формы должны заполняться по данным первичной учетной документации, имеющейся в учебной части, бухгалтерии, отделе кадров и других подразделениях учреждения среднего профессионального образования. При заполнении формы должна быть обеспечена полнота заполнения и достоверность содержащихся в ней статистических данных.

Актуально в году. Для обособленных подразделений в том числе филиалов , не имеющих юридического адреса, указывается почтовый адрес с почтовым индексом. Юридическое лицо проставляет в кодовой части формы в графе 2 код Общероссийского классификатора предприятий и организаций ОКПО на основании Уведомления о присвоении кода ОКПО, направляемого выдаваемого организациям территориальными органами Росстата.

В случае делегирования полномочий по предоставлению статистической отчетности от имени юридического лица обособленному подразделению, обособленным подразделением в кодовой части формы указывается код ОКПО для филиала или идентификационный номер для обособленного подразделения, не имеющего статуса филиала , который устанавливается территориальным органом Росстата по месту расположения обособленного подразделения.

В графе 3 кодовой части формы указывается код организационно-правовой формы в соответствии с Общероссийским классификатором организационно-правовых форм ОКОПФ. В графе 4 кодовой части формы указывается код формы собственности в соответствии с Общероссийским классификатором форм собственности ОКФС. В графе 5 кодовой части формы указывается код ведомственной принадлежности в соответствии с Общероссийским классификатором органов государственной власти и управления ОКОГУ. В графе 6 кодовой части формы указывается локальный код типа организации, осуществляющей образовательную деятельность: По обособленному подразделению юридического лица указывается соответствующий код типа организации, к которому оно относится.

Отчет ревизионной комиссии жск

Функциональные обязанности бухгалтера не описаны; согласно разъяснениям бухгалтера, были опианы до г. Бухгалтерская программа находится в крайне запущенном состоянии: Учетная политика в ЖСК в проверяемом периоде отсутствует.

Отсюда несоблюдение принципа единообразия отражения операций в бухгалтерском учете по периодам, что приводит к искажению итоговой информации по синтетическим и аналитическим счетам, и, в конечном итоге, формированию недостоверной информации по активам и пассивам ЖСК как по структуре, так и по объемам.

За август-сентябрь года данные в программе частично отсутствуют; данные учета по состоянию на По данным бухгалтерского учета имеют место значительные суммы просроченных задолженностей, в том числе с истекшим сроком исковой давности т. Предоставлены документы по кассе. Лимит остатка кассы на год — руб. Кассовые операции в указанный период производились следующие: Выплата заработной платы Председателю Правления и бухгалтеру осуществляется при помощи перечисления на карты.

Начисление и отчисление в государственные и налоговые органы производились своевременно и в необходимом объёме, что подтверждается предъявленными документами.

Отчетность в компетентные органы отчетность в налоговую инспекцию, Пенсионный фонд РФ, ФСС РФ предоставлялась своевременно отправлялись по почте, что подтверждается соответствующими уведомлениями о вручении. Учет налогов ведется свернуто, все налоги учитываются на счете Для анализа правильности начисления и уплаты налогов в этой ситуации требуется дополнительные затраты времени.

Исключение составляет год, когда начал использоваться счет Отсутствует подборка документов в хронологическом или ином принятом порядке. Банковские выписки не сброшюрованы и не отражены в программе на дату начала ревизии. Остаток средств на расчетном счете не подтвержден.

Авансовые отчеты подписываются материально ответственными лицами соответствующим образом. Оформление авансовых отчетов производится с нарушением Инструкции о порядке ведения кассовых операций — ни в одном авансовом отчете не указан счет дебета списания денежных средств. В качестве оправдательных документов в большинстве расходов предоставлены только кассовые чеки — нет товарных чеков, накладных, счетов-фактур.

Структура основных счетов за период Интересные новости Важные темы Обзоры сервисов Pandia. Отчеты по регионам, датам и планы развития. Используйте если знаете только месяц публикации отчета. Основной портал - "Москва" А. Зеленые насаждения в г. Документы в финансовой сфере. Основные порталы, построенные редакторами.

Каталог авторов частные аккаунты. Все права защищены Мнение редакции может не совпадать с мнениями авторов. Мы признательны за найденные неточности в материалах, опечатки, некорректное отображение элементов на странице - отправляйте на support pandia. Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах: Протоколы по годам Протоколы за год Протоколы за год Протоколы за год Протоколы за год Протоколы за год Протоколы за год Протоколы за год Протоколы за год Протоколы за год Протоколы за год Протоколы за год Протоколы за год Протоколы за год Протоколы за год Протоколы за год.

Протоколы по месяцам Протоколы за январь-месяц Протоколы за февраль-месяц Протоколы за март-месяц Протоколы за апрель-месяц Протоколы за май-месяц Протоколы за июнь-месяц Протоколы за июль-месяц Протоколы за август-месяц Протоколы за сентябрь-месяц Протоколы за октябрь-месяц Протоколы за ноябрь-месяц Протоколы за декабрь-месяц.

Основной портал - "Москва". О проекте Справка О проекте Сообщить о нарушении Форма обратной связи. Авторам Открыть сайт Войти Пожаловаться. Архивы Все категории Архивные категории Все статьи Фотоархивы. Лента обновлений Педагогические программы. Указывается список тех членов ревизионной комиссии, кто может проверить деятельность ЖСК и председателей согласно прилагаемому перечню, а также список документов, подверженных проверке.

Описательная часть важна для указания фактов, установленных в процессе проверки. Комиссия подводит итоги проверки и по потребности вносит предложения. Акт подписывается всеми членами комиссии. Скачать образец акта ревизионной комиссии о проверке ЖСК. В отчет о проверке ревизионная комиссия указывает такие пункты: Скачать образец отчета ревизионной комиссии о проверке ЖСК.

В случае если не будут выполнены все необходимые предписания контролирующего органа, в том числе в вопросах, касающиеся бухгалтерских отчетов, он имеет основание на обращение в судебную инстанцию, с требованием о ликвидации данной организации или инициируя процедуру ее банкротства. Смотрите подробнее, что такое ревизионная комиссия и для чего она нужна в видео ниже: Часто можно заметить, что в ЖСК не проводятся ревизионные проверки, либо они вообще не избирались на собрании.

Ответственность за отсутствие ревизионных проверок не предусмотрено законодательством. Несмотря на это, стоит учитывать, что без надлежащего контроля действий членов ЖСК, могут возникнуть финансовые злоупотребления, которые приведут к убыткам собственников.

Получать новые комментарии по электронной почте. Вы можете подписаться без комментирования. Получите бесплатную консультацию прямо сейчас: Что дает регистрация документа?

Что означает это сообщество и как приватизировать жилплощадь? Что такое ЖСК и кто может быть его членом? Какие ее права, обязанности? Образцы отчета и итогового акта Порядок создания и регистрация ЖСК: ЖСК — что это такое: Нюансы проведения общего собрания ЖСК: Вакансия председатель ЖСК — кто может занять эту должность? О назначении и увольнении, зарплате и обязанностях председателя Задать вопрос Контакты О сайте.

Образцы отчета и итогового акта. Что это — проверка ЖСК ревизионной комиссией? Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Учебно технологическая практика отчет

Терминология, сокращения и определения должны соответствовать терминам, установленными стандартами, а при их отсутствии - общепринятыми в научно-технической литературе. Титульный лист является первой страницей см.

Содержание помещают в начале отчета. В содержании перечисляют заголовки всех разделов и подразделов с указанием номеров страниц, с которых начинаются указанные разделы. Нумерацию проставляют в правом углу нижней части страниц. Иллюстрации и таблицы располагают по тексту возможно ближе к соответствующей части текста. На все иллюстрации и таблицы в тексте должны быть даны ссылки. Иллюстрации и таблицы нумеруют арабскими цифрами сквозной нумерацией в пределах всего документа.

Таблицу, в зависимости от ее размера, помещают под текстом, в котором впервые дана ссылка на нее, или на следующей странице. В конце отчета приводят список использованных литературных источников, который составляют в алфавитном порядке. В период практики студенты должны вести дневник приложение А , в который записывают характер выполненных работ по дням прохождения практики, составляют отчет о выполнении работ и заданий. Дневник должен быть подписан непосредственными руководителями практики на производственных участках и руководителем практики от УТЦ.

Технология конструкционных материалов [Текст]: Технология металлов и материаловедение [Текст]: Сварка, резка и пайка металлов [Текст]: Общий курс слесарного дела [Текст]: Технология ручной электродутовой сварки [Текст]: Список использованной литературы 1.

Общие требования к текстовым документам. Сегодня студент завтра инженер [Текст]: Пример оформления титульного листа Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Санкт-Петербургский медико-технический колледж Федерального медико-биологического агентства ФГБОУ. ПОЛОЖЕНИЕ Общие требования к оформлению отчетов по практике Настоящее положение разработано с целью установления единых требований к оформлению отчетов по практике для учащихся всех специальностей в Учреждении.

Структура курсовой работы 1. Структура курсовой работы должна способствовать раскрытию избранной темы и ее составных элементов. Все части курсовой работы должны быть взаимосвязаны и изложены в строгой.

Предисловие Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы определяются высшим учебным заведением. Выпускная квалификационная работа в соответствии с ООП магистратуры выполняется.

Цели курсового проектирования 3 2. Планирование курсовых проектов и работ по семестрам в учебных планах специальностей 3 3. Требования к тематике курсовых проектов.

Башкирский государственный университет, I. Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Владимирский государственный университет имени. Цели и задачи производственной технологической практики.

Компетенции, формируемые в результате освоения Целью производственной технологической практики является закрепление и углубление теоретических. Курсовой проект курсовая работа как форма текущей аттестации студентов является видом самостоятельной работы студентов, представляющей собой решение учебной задачи.

Структура учебно-методического комплекса учебной дисциплины, профессионального модуля 3. Учебно-методический комплекс охватывает нормативные и дидактические аспекты обучения. Структура УМК по дисциплине,.

Московский авиационный институт 1 ГОСТ 7. Технологическая практика имеет целью закрепление знаний и умений, полученных в процессе теоретического обучения, и приобретение студентами опыта в решении Принята на заседании кафедры ПТР Зав.

Методическое пособие предназначено для Производственная практика технологическая Направление подготовки: Экономика нефтегазового комплекса Квалификация выпускника: Программа и методические указания по учебной и производственной практикам студентов специальностям Технология консервирования и пищеконцентратов и — Технология мяса и мясных продуктов.

Подписано в печать Общие положения В соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки дипломированных специалистов Учебная практика является одной из форм практического обучения студентов, адекватно Российский университет кооперации, Программа учебной практики для специальности Цели учебной практики Целями учебной практики являются: Задачи учебной практики Задачами учебной практики являются: Методические указания по организации и проведению учебной практики студентов.

Производственная профессиональная практика студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования является составной частью основной образовательной программы среднего профессионального образования. Производственная профессиональная практика имеет целью закрепление и углубление знаний, полученных студентами в процессе теоретического обучения, приобретение необходимых умений, навыков и опыта Цель и задачи учебной , производственной практики 2.

Содержание учебной практики 3. Содержание производственной практики по профилю специальности 5. Содержание производственной практики преддипломной практики Парикмахерское искусство 7. За время практики мной была полностью выполнена программа технологической практики, в том числе индивидуальное задание.

Я узнал достаточно много нового для себя, а также получил опыт работы на производственном предприятии подобного рода. Статьи Последние статьи Продать! В помощь студенту 42 Вопрос-ответ 1 Поступление в университет 60 Практика 3 Сдача сессии 28 Учеба за рубежом 3 Учебный процесс 74 Все о дипломных работах 23 Рецензии на дипломные работы 17 Темы дипломных работ 26 Все о диссертации 9 Все о курсовых работах 26 Темы курсовых работ 25 Все о рефератах 10 Темы рефератов 33 Генератор титульных листов 4 Курсы для студентов 7 Образование за рубежом 66 Осторожно!

Основные возможности локальной вычислительной сети ЛВС: Разделение ресурсов позволяет экономно использовать ресурсы, например, управлять периферийными устройствами, такими как лазерные печатающие устройства, со всех присоединенных рабочих станций.

Разделение данных предоставляет возможность доступа и управления базами данных с периферийных рабочих мест, нуждающихся в информации. Разделение программных средств предоставляет возможность одновременного использования централизованных, ранее установленных программных средств.

При разделение ресурсов процессора возможно использование вычислительных мощностей для обработки данных другими системами, входящими в сеть. Многопользовательские свойства системы содействуют одновременному использованию централизованных прикладных программных средств, ранее установленных и управляемых, например, если пользователь системы работает с другим заданием, то текущая выполняемая работа отодвигается на задний план.

Сейчас ЛВС используется практически на каждом предприятии. Изучить инструкции по охране труда и технике безопасности на предприятии и на рабочем месте. Изучить организацию рабочего места оператора ЭВМ, техника вычислительной лаборатории, инженера по обслуживанию вычислительной техники, инженера-программиста, системного администратора. Изучить организацию используемых на предприятии ЭВМ, виды и назначение периферийных устройств, их технические характеристики и этапы эксплуатации.

Изучить используемое сетевое оборудование и принципы организации сети. Изучить используемые в сфере оказания услуг информационные технологий. Изучить функциональное наполнение используемых программных продуктов. Изучить вопросы правовой и информационной безопасности предприятия.

Освоить профилактическое обслуживание вычислительной техники. Научиться решать не сложные информационно-технологические задачи антивирусная проверка компьютеров. Многозадачные невытесняющая Однопользовательская Локально вычислительная сеть файл-сервер, принт-сервер Программы-оболочки, операционные среды, используемые в предприятии Norton Commander. Comodo Time Machine Оптимизирование работы компьютера: Не трогать руками провода, электрические вилки и розетки работающего компьютера.

Запрещается работать на компьютере мокрыми или в сырой одежде.

1 2 3 4 5 6 7 8